高校讲好党史故事，要牢固树立善抓能管的新媒体传播思维。当前，我国舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化，一张图、一段视频在全媒体加持下很快就能实现爆发式传播，新闻舆论工作面临新的挑战。
高校讲好党史故事，要善于挖掘丰富优质的新媒体传播“矿藏”。高校具有讲好党史故事的丰富资源，比如以“北京八大院”为代表的一批行业特色型高校，应新中国成立初期社会主义工业化的迫切需要而生，一批老一辈革命家、科学家为其刻印鲜明的红色基因。
高校新媒体讲好党史故事，不仅要讲党领导的民族独立、国家发展层面的故事，更要讲党领导下办学发展的红色故事。这些红色故事既包括老一辈革命家、专家学者在服务祖国发展、培养高层次人才中建功立业的故事，也包含新时代高校师生在学习、工作和生活中坚定知识报国、科技强国理想信念的故事，这些都是党史教育中社会媒体所不具备的优质资源。
此外，高校的名师课程教授、高水平文艺表演、特色体育运动、专业实习实践等师生学习生活场域和新闻、中文、艺术、计算机技术等学科专业领域，也是党史宣传教育的有机载体和“矿藏”。同时要看到，实力雄厚的高校汇聚着大批著名的专家学者和朝气蓬勃的“新生代”，无论是传统的校报、广播、电视和网站，还是微信、微博、抖音等平台，日益成为高校思想政治工作的重要载体。要着力整合好、利用好、发挥好各种新媒体资源和传播介质，把党史故事融入高校办校发展的历程、体现到师生实际行动中去，不断拉近党史与师生的距离，用正面的声音、有温度的故事占领舆论阵地。
高校讲好党史故事，要善于抓住鲜活快捷的新媒体传播特征。新媒体有独特的话语体系，不乏轻松有趣的词汇、生动活泼的表述，是当下最为快捷、最受喜爱、最具效能的传播方式。
高校讲好党史故事，要着力建设正向可为的新媒体传播队伍。最大限度地激发人的积极性和主动性，是通过新媒体讲好党史故事的根本要素。高校是学者和青年的聚集地，师生既是新媒体的受众，也是新媒体内容的生产者、信息传播的参与者，要突破宣传思想工作仅在宣传部门的认知，推动师生齐动手、齐参与，这也是由当前的舆论生态和传媒格局现状所决定的。
