小学英语六年级教学计划2022精选5篇

时间:2022-09-13 作者:Gourmand 教学计划

教学计划是我们教学中不可缺少的重要部分,很多教师都在自己的教学中有过制定教学计划的经历,范文社小编今天就为您带来了小学英语六年级教学计划2022精选5篇,相信一定会对你有所帮助。

小学英语六年级教学计划2022精选5篇

小学英语六年级教学计划2022篇1

新学期,新开始,为适应新时期教学工作要求,使本学期工作顺利有序的进行,现将本学期六年级英语教学工作计划如下:

一、学生分析

六年级学生有其自身生长与发育的规律,在学习方面也是一样,这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性,应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识,引导学生善于探求知识的天性,使学生在活动中学习,在学习中活动,变要学为乐学,调动学生学习的积极性,保持他们对英语学习的浓厚兴趣。

二、教育教学目标与任务

1、教育教学目标:

①注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识,引导学生善于探求知识的天性,使学生在活动中学习,在学习中活动,变要学为乐学,调动学生学习的积极性,保持他们对英语学习的浓厚兴趣。

②学习以前学习过的语法结构、技能等,并将学习根据图片独立的写出完整的语句;

③进一步复习语音,学习语句和语篇中的语音表达。

④要求学生初步学会运用课本呈现的句型。

三、措施与方法

1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时安排,并作详细的记录,认真写好教案。

2、增强上课技能,全面提高学生的知识水平。提高教学质量,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松。

①加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。

②基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动,使学生在语境中轻松学英语。

③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力。

3、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。

四、课外活动计划与安排:

1、英语作为一种语言,首要的功能就是它的交际功能,为了增强学生语言的表达能力,增强他们的英语学习自信心,鼓励他们张嘴说话,活学活用,发现生活中的英语,在英语中自如的表达生活,把每周二、周四晚自习第一节作为学生自由活动课,在班上组织英语角,让学生在英语中自由的表达自我,实现自我,让英语真正走近同学们身边,体验英语语言的魅力。

2、英语学习兴趣小组。

3、英语课外阅读小组。

这些活动的安排与实施,需要教师的精心设计与组织,明确目标,突出重点,分层次逐步推进,更需要全体学生的热情参与与支持,以达到全面提升学生英语表达与意识内化的目的,为推进学校教学研改革全面进行增添亮色,同时使学生学生获得终生裨益。

相信通过自己不懈的努力和认真的落实,这学期的英语教学工作一定会取得一定的成绩,能圆满的完成本学期的教学工作任务。

小学英语六年级教学计划2022篇2

一、学情分析

六年级学生已经接触了三年英语,有一定的英语基础。他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三、学期教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础,本学年应达到以下目标:

1、掌握所学单词。

2、掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

四、教材重点和难点

1、掌握所学单词。

2、掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。

六、教学进度及课时安排周次时间

教学内容及课时安排责任人备注

18.31-9.8始业教育、暑假作业处理29.9-9.15unit1p.a,2课时39.16-9.22unit1p.b,2课时中秋节49.23-9.30unit2p.a,1课时510.1-10.7国庆节610.8-10.13unit2p.a,1课时/unit2p.b,1课时710.14-10.20unit2p.b,1课时810.21-10.27unit3p.a,2课时910.28-11.3unit3p.b,2课时1011.4-11.10recycle1,2课时1111.11-11.17recycle1,1课时1211.18-11.24期中复习,2课时1311.25-12.1unit4p.a,2课时1412.2-12.8unit4p.b,2课时1512.9-12.15unit5p.a,2课时1612.16-12.22unit5p.a,1课时/unit5p.b,1课时1712.23-12.29unit6p.a,1课时1812.30-1.5unit6p.a,1课时/unit6p.b,1课时元旦191.6-1.12unit6p.b,2课时201.13-1.19recycle2,1课时211.20-1.26期末复习,1课时

小学英语六年级教学计划2022篇3

一、指导思想:

本学期我继续担任小学六年级的教学工作,本学期六年级是毕业班级,要紧紧围绕着本校的教学工作计划,结合本学期工作要点,全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量,突出工作创新,开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身发展,提升学生的综合素质,在本学期的小升初考试中,创出优异的成绩,因此特制定本学期的教学工作计划。

二、主要工作任务

1、认真学习“新课程理念”,了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息,上网多查阅以往小升初知识题型,因材施教,学习有效教学的理论知识和我所教的英语学科课程标准,写好自学笔记,并有一定的质量,在本学期认真上交高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高认识,了解新课程理念,以适应新课程理念下教学工作的需要,虚心向他人学习,取长补短,相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上,内容真实,并有一定质量的评语。积极参加本学期学校组织的各项培训,并写好记录,做好自学笔记,按时完成。

3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

三、英语教学工作

在本学期我担任六年级的英语教学。压力很大,面对小升初考试的六年级英语,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起:

(一)教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲,已学过的歌谣。

(二)教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

(三)主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求,每堂课结束后进行检测,努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行,在新课结束后做好详细的复习计划,提高英语教学质量。

四、加强学习提高素质

利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念,不断反思和向名师学习,切实提高自身素质。

五、教学进度安排

2月17号——2月21号 unit 1 part a

2月24号——2月28号 unit 1 parb

3月3号——3月7号 unit 2 para

3月10号——3月14号 unit 2 parb

3月17号——3月21号 unit 3 para

3月24号——3月28号 unit 3 part b

3月31号——4月4号unit 4para

4月7号——4月11号unit 4 parb

4月14号——4月18号 recycle 1

4月21号——4月25号 recycle 1

4月28号——5月1号recycle 2

5月5号——5月9号 recycle 2

5月12号——5月16号 revision

5月19号——5月23号 revision

5月26号——5月30号 revision

6月2号——6月6号 revision

6月9号——6月13号revision

6月16号——6月20号revision

6月23号——6月27号revision

6月30号——7月4号revision

小学英语六年级教学计划2022篇4

一、教材分析

1、本册教材安排及特点:

新课标第11册共有10个模块和1个复习模块。每个模块大约3课时完成,复习模块大约3课时完成。教材中的每个模块都包括2个单元,第一单元是语言呈现,第二单元是语言扩展和语言练习。在上学期的基础上,本学期将继续巩固原先学过的一般现在时,一般过去时,现在进行时和一般将来时等时态进行系统的滚动。教材课文中的教材场景的设计以语言的实际应用为指导,对话较灵活,场景设计丰富,能激发学生。第一页为对话,对话由于难度较大,应在掌握句型与词汇的基础上学习;第2页为呈现本模块的主要教学内教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作容,重点词和句;第3、4页为练习、扩展、应用部分围着本模块的重点、难点,进行形式多样的活动、如:听说练习、歌谣、游戏等。另外学生需要掌握活动用书提供的相应语。本学期主要学习第11册。共11个模块的知识。

本学期所使用的教材虽然难度较大,信息量较多,课文对话较长,句型词汇较难。但是很多知识已经接触过,教材内容与小学生日常学习和生活密切相关是教材的另一特点,以实用教学思想为基础,学生的学习基本上是在一定的语境中进行的。在上学期的基础上,本学期将继续巩固原先学过的一般现在时,一般过去时,现在进行时和一般将来时等时态进行系统的.滚动。教材课文中的教材场景的设计以语言的实际应用为指导,对话较灵活,场景设计丰富,能激发学本册教材的重点:本学期语法主要是对现生的学习兴趣。

2、本册教材重点、难点及解决问题的策略:

本册教材重点、难点及解决问题的策略本册教材重点在进进行时、一般现在时、过去时、将来时等时态的滚动学习和巩固,应避免学生出现时态上的混淆;对物体长度进行问答how long is it?;用一般过去时描述过去的事情;谈论某人是否拥有某物或某人拥有何物haveyougotanystampsfromchina?;描述美国的一些节日;谈论能力icanspeaksomeenglish.;谈论动物的生活习性;能用一般现在时态对日常行为进行问答;询问某人是否想去某地doyouwanttovisit…?;表达对做什么事情有兴趣等。教育学生养成良好的习惯,根据学生上学期的掌握水平,确定本学期应加强学生句子认读,句子的书写和短文阅读等综合能力的训练。培养学生良好的语感和阅读能力。本册教材的难点是把学生已经形成的听说能力可能地转化为读写能力。课文中部分单词、词组较难掌握。每篇课文较长,并且语音知识较多。课文中的一些句型太长、太难,”havegot”句型及其相应的人称变化和any的变化。

二、学情分析

我所执教的五年级2个班,其中26班是走读班,人数较多,以前我是班级的中队辅导员,所以上课到纪律各方面我都很有把控,英语方面进步也很大;他们已具备一定外语基础和听、说、读、写能力。对英语的理解和主观表达能力有所加强,学习方式更为自主、深入。大部分学生具有较浓厚的英语学习兴趣,但学生两极分化比较严重。然而,25班是纯寄宿班,从学生的学习态度、习惯来看,本班学生在学习习惯较好、学习态度端正经过五年的英语学习,他们已具备一定外语基础和听、说、读、写能力。对英语的理解和主观表达能力有所加强,学习方式更为自主、深入。大部分学生具有较浓厚的英语学习兴趣,但学生两极分化比较严重。尤其突出表现在学生没有自己的学习主动性,老师要求让干什么,他们就干什么,学习兴趣一般。在记忆方面,这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位,即使是抽象材料也能花功夫努力记住,并能自觉检查记忆的效果。他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系,仍有很大的不自觉性和具体形象性。

三、教学目标

根据学科、年段和本册教材,结合三个纬度拟定板块式教学目标

1、知识能力方面:掌握听说读写70个左右单词和短语,以及listenandsay中主要语句或句法结构和部分unit2中的主题句。语法复习主要为四个基本时态:一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时。能在图片、图像、手势的帮助下,听懂于课本难度相当的对话、短文或其它录音材料。能听懂简单的配图小故事。能听懂常用指令和要求并做出反应。能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。能够仿说listenandrepeat中的短文。能够培养学生主动提问的意识,并能做出相应的回答。能够就过去事情、节日、物体描述等进行简短对话。能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致歉、致谢等。)能够根据拼读的规律,读出简单的单词,可以借助形近词常试拼读新词,并掌握部分字母组合的发音。能读懂与所学课文难度相当的语篇。能正确朗读所学课文,对简短精悍的文章能流利背诵。能指导学生借助图片、词汇表阅读课后故事。能读懂教材中的简短的要求或指令。能规范书写四会句子。默写练习以写句子为主,帮助学生在巩固的基础上掌握单词或短语的功能。能够根据要求为图片、实物作简短的描述。能够仿写短文、信件等。

2、过程与方法方面:经历小组活动学习过程;在小组中,能承担一项任务;能提出一条建议或想法。在小组中,能较独立的承担一项任务;能提出两条建议或想法。较积极参与小组活动学习过程;能提出三条建议或想法,能较准确的组织阐述小组讨论结果。能参与课堂学习活动以及游戏等活动,较认真的完成课堂实践作业;能较积极的参与校园英语角活动;能完成一项课外实践作业。

3、情感和态度方面:初步形成良好的听英语,读英语,说英语,用英语的好习惯。能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促使语言能力的提高。具有把自我的听说能力可能地转化为读写能力的意识和积极的态度在学习中乐于参与,积极合作,主动请教,乐于了解异国文化、习俗。

四、具体措施

1、合作的学习方式:这学期,要培养学生积极与他人合作的精神,促使后进生养成良好的学习习惯。实施结对子工程,优等生每人负责辅导一名落后生,将合作与竞争引进课堂,结成的每一个小对子要每周检验帮扶效果,并奖励先进小队。竞争能促使学生之间掀起比、学、赶、帮、超的热潮,从中还可以培养他们的团体协作精神。合作与竞争是同伴之间相互援助,共同努力获得成功,即使学习困难生也有机会在集体中受到积极的促进。

2、创造英语环境:根据英语学科特点和不同的教学内容,从教学氛围、教学方法、教学手段、教学活动等方面进行改革和探索精心组织和安排教学内容,以满足小学生寻求知识的心理需要。在教学中认真钻研教材,不断创造新情景,把各种能听、能看、能触摸的情景放到课堂教学中去,使学生觉得一节英语课上学到不仅有少量单词或一小段对话,还有一些能在许多场合用得上的具有生气的语言材料,同时适当增加内容,扩大知识面,注意新旧知识的串联,做到以旧引新,以新温旧,建立轻松愉快的竞争性教学氛围,以满足小学生获取成功的心理需要,如:设计比赛性游戏,比赛性活动等。表扬先进,鼓励进步,鼓励实践,通过这些活动,使学生获得英语学习的成功感,进一步提高了他们学习英语的积极性。

小学英语六年级教学计划2022篇5

本学期我仍继续担任六年级三个班英语教学工作。其中六(1)、六(2)班的学生五年级是我带的,对学生基本情况已经掌握。而对于六(3)班的学生,我一切要从零开始。根据学生的实际情况,拟定以下教学计划:

一.学情分析.

因为这届六年级的学生在英语科方面,两极分化比较严重。六(1)、六(2)班的学生已经跟了我一年,对我上课的模式已经了解并适应,并且能在我的要求下养成一定的班风班纪,有一定的学习英语习惯。但对于六(3)班的学生,我得花时间去掌握每个学生的学习情况,还得让他们适应我的教学管理模式。本学期我打算在开学前两周,在完成一定的教学进度的情况下,再次帮助学生养成良好的学习英语的学习习惯。好的习惯是学习成功的一半。在班级管理方面,我打算继续用“积分”形式鼓励学生。接着,在课堂教学中,我要激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,尤其对于后进生,我要使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突出对学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。六年级教材是对三到五年级教材知识点的一个综合复习运用情况,本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时,现在进行时四个大时态。句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。

二.教材分析

本册教材是《义务教育英语课程标准》,是外语教学与研究出版社与麦克米伦出版(中国)有限公司依据《义务教育英语课程标准(实验稿)》共同组织开发了本套教材;基于新颁布的国家《义务教育英语课程标准(xxxx年版)》,对教材进行了修订。修订后的教材每册包括10个学习模块,一个复习模块,四个单词表、一个补充阅读版块以及一个综合运用实践项目。每个学习模块分为两个单元,一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型,包括一首歌曲、歌谣或韵句。

三.教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

四.教材重难点

①能按四会、三会的要求掌握所学单词。

②能按四会要求掌握所学句型。

③能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

④能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

难点:

1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。

3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的`书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施:

1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”;

2、让后进生获得成功;

3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施:

对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。

六.教学进度

由于本学年教学时间紧张,学习内容多,因此对本学年的教学作如下安排:

教材共10个模块。每个模块2课,计3课时一个模块。书本知识共30课,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验,丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析,同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响,我将按实际需要对课时进行适当调整,力求达到最佳效果。

总而言之,这是六年级学习小学英语的最后一年,本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础,同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。