教学反思是能够提升你的教学能力，学会反思，教学反思在老师们的教学中起着很大的作用，范文社小编今天就为您带来了跑教学反思优质6篇，相信一定会对你有所帮助。
跑教学反思篇1
回顾一学期以来的教学情况，总的感觉是匆匆忙忙。每天的脚步都是来去匆匆，每天的身影都是忙忙碌碌。虽匆匆，但无悔，虽忙碌，但实在。从这学期开始，我校全部实施教学改革，有了新的课程理念和精神以及评价方式。作为老教师，我很荣幸地赶上了新课程改革这一班车。在现实的教学工作中，“如何在内容、形式上体现新课改的理念和精神”是我平时思考最多的问题。为此，我首先从新的教学方法入手进行了改进。
回忆起我在高中学习时期的历史课堂，那是一个在旧课程下老师的“一言堂”，学生记记笔记，背背要点1、2、3条。我的脑海里，学生没有思考问题的过程，只有在老师讲解完整的知识结构下，按照细致的板书识记历史知识的过程。我当时的认识是：历史=死记硬背。并且，背得还不好，就是记不住。今天想来，似乎没留下多大的印象，就像我们开的玩笑说法“一点不留的还给了老师”。相比之下，新课程要求突出学生的主体地位，课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究。这样学生就有更多的机会动手、动脑、动口。尽管，一开始，有些费时、费力，但是，坚持下来学生的自主学习能力提高了，无论从语言表达，问题归纳，思考，与人交流、合作都有了提高，这不就是我们常常提及的“授人以鱼不如授人以渔”吗？
跑教学反思篇2
一直以来很多高中老师都有这样的困惑：学生英语学习基础差，两极分化严重，英语学习没有兴趣、不主动。老师们的教学热情也因此逐渐消减。其实在教学中很多客观问题我们必须承认和面对，比如现实的生源。只有承认并接受学生的现状，我们才能调整心态，正确地去看待教学问题。不能把教学质量无法提高的原因完全都归结于学生的基础。
建议是一、热爱英语学习。既然我们选择了英语专业，就应该在专业上不断地提高自己。每种语言都有其独特的文化内涵，所以坚持学习英语，与世界接轨，多访问国外的网站，看别人怎么评价中国，报道事件，以国际化的视野去对待生活，理解人生。在英语学习和使用中获得满足和乐趣。
二、热爱学生。以发展的眼光看待学生，此时他们的英语成绩可能不理想，但将来他们可能在各领域会很有成就，我们会以他们而自豪。所以我们要承认他们之间的差异，认识到多元智能的存在，尊重他们，热爱他们!不要因为目前他们的英语成绩不好而一味地职责他们。作为教师，我们的前程是可预见的，我们只是在专业和经验方面暂时优于他们，可是学生的未来不定性很强，他们很可能会比我们更好。
三、热爱教学。专研学生和教材教法，使学生对英语有美好的情感体验，在原有基础上有所提高。学生对英语的爱和进步会给我们带来成就感，会让我们感悟到人生的意义和幸福！
虽然大家可能觉得这三点是老生常谈，可确实是我的肺腑之言和真切感受。前不久去医院看一位病重的亲人，看到医生护士在她病床前手忙脚乱，看到周围的病人个个气息微弱，我内心受到了深深的触动！医护人员每天面对深受病痛折磨的病人，每天看着人间的生离死别，从事这样的职业该有多大的压力啊！所以那个时候，我就很庆幸我们选择的是教育事业，面对年轻有活力，充满朝气和希望的学生，我们真的已经很幸福了！
最后总结一下，与大家共勉：最重要的是自己的心态和对追求的坚持。
跑教学反思篇3
?北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，字里行间流露出作者对北大荒无比热爱之情。课文的重点是让学生品味词句、想象意境、训练朗读。为了更好地让学生以朗读的形式来感受这片景，体会这份情。在教学中，我注重将生动形象的画面，语言文字的理解与情感相结合。在第三自然段教学中，我先通过多媒体展示一幅北大荒的天空图，一下子带着学生走进北大荒，感受天空的一碧如洗，从而激发学生的求知欲。接着，让学生朗读课文，结合画面说说北大晃的天空有什么特点？从文中哪个词看出来？再让学生说说“一碧如洗”的美丽景象。再通过多媒体画面展示四幅流云图，看看傍晚天空出现流云时又是怎样的情景。学生个个瞪大眼睛，情不自禁地喊“哇——太美了！”正当学生情绪高涨时，引导学生朗读，体会语言文字的优美，让学生想想“色彩斑斓”还可以换成哪些词语使意思不变，相机进行语言文字的训练。
在教学中我还重视了比喻句和拟人句的指导，让学生学会区别、练说和仿写。通过学习这课文,学生懂得了运用比喻和拟人,可以让自己的作文更形象生动。
跑教学反思篇4
?父母的心》描写了在一艘轮船上一对贫穷的夫妇把子女送给贵妇人，又索回来的至亲至爱的故事，说明了优厚的条件，也割不断父母对子女的情愫，表达了天下父母对子女的一颗伟大的爱心。现将本次试讲做以下几点的反思：
一、教学设计的反思
播放歌曲《天亮了》，让学生们体会歌中之词，并且讲述歌曲背后的故事。以创设情境法，导入主题。引起学生学习兴趣。接着讲述了做阅读的方法，将自创的小宝典“三步走”依次进行解释说明，（第一，分析标题，预测主旨。第二，浏览考题，巧记在心。第三，精读课文，解答问题。）此方法可以让学生在做阅读时，做到有条有序，避免无从下手。大致阅读方法介绍完之后，便以本篇阅读具体问题进行讲解。例如，第一小题：用简洁的语言概括文章的主要内容。先让学生进行独立思考，再回答。根据学生的回答进行明确、总结。在这道题中，要强调“概括”与“复述”的区别，防止学生混淆二者概念。
由于时间关系，以上是我本次试讲的大概内容。教学流程还没有讲述完整，请允许我将教学思路补充完整，在进行完第二道小题的主要情节分析后，会进入课堂难点。在黑板上画出一条水平虚线，上方代表贵妇人，下方代表穷夫妻，出示课前准备的小卡片（长子、次子、小女儿），让学生上黑板演示文章情节结构。根据学生演示的次序画出路径，至此引导学生以此图形概括出本文的情节结构特点：一波三折。这一环节，可以使学生从理性角度把握文章情节变化，把学生难以理解的写作特点，用板书变得直观，易于理解。再启发学生，如果一开始这一对穷夫妻便回绝了贵妇人的请求，那文章会是怎样的，以此来激发学生对于“一波三折”写作手法魅力之处的思考。与此同时，列举动画片《喜洋洋与灰太郎》的情节结构，其结尾都是灰太狼：“我一定会再回来的!"但就是这样的故事，为什么成为了近几年最成功的国产动画片呢？明确其也是“一波三折”的精妙功劳。
将学生熟悉的生活中的实例引入课堂教学，不仅易于学生理解，而且会活跃了课堂气氛。最后一题是开放性探究：你认为把孩子送走是爱，还是不送是爱。这一道题，我将转变为“小小辩论会”的形式，让学生根据个人观点，分成两组，进行辩论。这样不仅锻炼了学生的口语表达能力，也达到了教学目标。在学生们激烈的辩论中，便可以得到：其实送与不送都是一种爱!这时，本篇阅读的全部考题讲述完毕了。在结束时，一定要让学生学有所得，这里的“得”并不是技巧知识学习，而是个人情感及其价值观的收获，要让学生联系实际生活，学会理解父母，学会感恩。（本想给学生播放一个cctv的公益广告感恩父母，但是由于条件关系，试讲前已用录音机录到了手机中。）当音频播放完毕以后，进行总结“别让爱来的太迟”，一定要体会父母之心，感恩父母。随之布置“爱之行动”小作业。表达自己对于父母的爱。可以是一句亲切的问候，可以是一杯沁人的热茶，可以是一个温暖的拥抱等等。
二、教学过程的反思。
通过本次试讲，我从中收在接到复试通知时，已经知道是十五分钟的试讲。但是还是没有把握好时间，导致后面的两个板块没有讲，真的非常遗憾。其次，本次试讲未准备相应的阅读讲义，造成课堂气氛相对沉闷，不够活跃。再次，板书不够整洁、美观。最后，在语言表达方面，感染力不强，没有达到预期的效果。
总之在本次试讲中，有很多同学都值得我去学习，尤其是讲化学的巫艳君同学，短短的十几分钟便感染了我。严谨的教学设计、清晰的教学思路、大方得体的教学手势、干净利索的教学语言、以及完整的教学流程。这些都是我应该去学习的。
三、回答问题环节的反思
说到这里，真是深感惭愧。还是专业不扎实啊，当时太慌张，没有经过冷静、理性的分析便随口说出。哎！这也给我了一个教训，还是应该停下来，静下来，努力扎实个人的专业基本功，努力提高个人心理素质。
我想，虽然我不是最优秀的，但是我决不会放弃成为一名优秀老师的信念。当然，我知道，这需要不断的充实，不断地努力，不断的成长。但是，我相信总有一天，我会成功的。必须有勇气面对和足够的努力争取我想要的。不是吗？就像有位朋友说过的一句话：如果一个人有做“乞丐”的魄力，那么终有一日他（她）便会成为至高无上的“王者”。加油！
跑教学反思篇5
目标：
锻炼幼儿上肢的肌肉和关节，发展幼儿肌肉的力量和控制动作的能力。
愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
准备：
儿童玩具皮球、粉笔等。
过程：
1、幼儿自由地拍球、熟悉拍球的动作。
2、每个幼儿照着老师的范例，在场地上用粉笔画一个大图案(要求图案中有好多格子)，然后进行拍球练习，拍球时球不能压到线。
3、幼儿找一个小伙伴，在自己的图案上，进行拍球比赛，看谁一次拍的有效球多(不出图案、不压线、一格一格地移动的球为有效球)。
4、幼儿互用彼此的图案，进行小组或个人间的拍球比赛。
建议：
1、在幼儿拍球较熟练的基础上开展此活动，活动中教师要巡回指导。
2、最初开展此活动时，教师画几个大图案，让幼儿练习，以后让幼儿自己画图案进行拍球练习。
3、幼儿挑选别人画的图案时，要互相商量，征得同意。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
本文扩展阅读：拍球是用手指触球而非手心。“拍”运球是掌心做到要空，手指根据球的高度向下弯曲，是靠手掌的那个关节弯曲，一定要用力弯曲，手指的其他两个关节要保证不弯曲，所有手指一起用力。拍球活动非常受幼儿喜欢。
跑教学反思篇6
半年来，我把“自主学习五步法”运用于课堂教学，收到了良好的效果，自认为，此方法在指导学生自学，培养学生的创新能力方面有一定的帮助，现将其具体做法总结如下：
一、每上一节课，我就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出3---5个问题让同学们看书解决。问题用幻灯机投在屏幕上，接着同学用6---15分钟看书。看完书先让学生解决幻灯片投出的问题。
课堂教学的全过程，都让学生自学。但是，其中的每一步都离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如果没有引桥，就上不去；如果没有路标，就可能上岔路。教师就要当“引桥”，当“路标”。
二、教师的作用主要表现在：开始上课时，教师三言两语，或用投影仪显示，准确地提示教学目标，激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性。之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。还要交给学生自学的方法，如看书、找答案，学生还可以边看书，边讨论，边解决疑难等等。
三、在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，确保完成好自学任务，老师还可以及时表扬速度快，
效果好的学生；还可以给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度；另一方面通过行间巡视，个别询问，检测的形式进行调查，让学生最大限度地暴露自学中的疑难问题，并认真分析带倾向性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。
学生自学之后，教师应注意三点：
1、教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。
2、教的要求，不就题讲题，只找答案，
而要寻找出规律，真正让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。
3、教的方式都让已掌握的学生先讲，如学生讲对了，教师肯定，不必重复；讲得不完整、达不到深度的，教师要补充；讲错了的教师要更正。这样，教师讲得时间就少了，一般不超过10分钟，但能通过补充，更正的方式达到解决疑难问题的目的。
最后，引导学生当堂完成作业，进行严格训练，教师要保证训练的时间不少于15分钟，让学生能够把学到的知识转化为能力；还要保证训练的内容在能力的培养下，不搞死记硬背；更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成，教师不做辅导，学生不得抄袭。
以上是我半年来在思想政治课中的一点想法和做法，有不当之处，请老师们指正。
