关于教师读《做不抱怨的教师》读后感优秀范文4篇

时间:2022-03-01 作者:Anonyme 读后感

在平日的学习和工作中,相信我们都有写读后感的经历吧,作为教师,你有读过相关的教育书籍吗?一起写写读后感吧。以下是范文社小编和大家分享的关于教师读《做不抱怨的教师》读后感优秀范文4篇,以供参考,希望对您有帮助。

关于教师读《做不抱怨的教师》读后感优秀范文4篇

教师读《做不抱怨的教师》读后感1

在我们耳边,经常可以听到很多抱怨,于丹说,“什么是抱怨?也有的人说它是一种宣泄,一种平衡,它能把觉得不如意的事情发泄出来。我们常常会给抱怨披上一层华丽的外衣。这一切是在我们生活中不自觉发生的,并不完全见得是在你怒火中烧或者烦躁不堪的情况下的调节和宣泄,而是变成了一种生活中大家展示自己的一种方式。”

为什么抱怨的人会说生活的这么累,因为他只看到了自己的付出,而没有看到自己的所得,而不抱怨的人即使真的很累,也不会埋怨生活,因为他知道,失与得总是同在的,我们做不到从不抱怨,但我们应该让自己少一些抱怨,而多一些积极的心态,因为如果抱怨成了一个人的习惯,就象搬起石头砸自己的脚,于人无益,于已不利,生活就成了牢笼一般,其实生活本身就是最大的幸福。

诚如《做不抱怨的老师》书中所言,“凡是你所渴望的东西,你都有资格得到,快朝梦想前进吧。”长久以来,我们教师这一职业被誉为人类灵魂的工程师,是天底下最光辉的职业。随着时代的发展、社会的进步、独生子女时代的到来,社会和家庭对教师的要求越来越高,而这些引发的焦虑、抑郁、担心等负面情绪正在悄悄侵袭我们的身心,我们教师成天也就唉声叹气地过上了日子。经常听到老师抱怨(我也曾抱怨过):现在的孩子怎么那么难教?怎么这么不爱学习?怎么这么小就想着喜欢呀、爱呀?怎么家长都不管……那些坐不住的孩子,连带家长,似乎就成了我们最大的麻烦。

可是家长又会怎么想呢?“老师有点小题大作了”,不就是上课开了小差吗,提醒一下,下次别这样就行了;不就是跟同学闹点矛盾吗,他们现在不是好的很吗,告诉他们下次收敛点,别太冲动就行了;这次作业没做好,确实是家中有事,他也只是偶尔没完成吗,告诉他别再出现这样的事了就行;考试成绩不好,他也就这水平,我以前也这样……其实我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟,没有不犯错的孩子,关键是他有没有放弃学习。只要他还在努力,只要他还能接受你的话,我们就没必要严加管教、另眼相待。

当我读完《做不抱怨的老师》,我明白了,抱怨环境不如自己努力,通过自己的努力,才能真正实现个体的生命成长。我们也许改变不了环境,但是,我们完全可以改变自己。所以,换个角度看问题,情况就有翻天覆地的变化,如咱们在校时间长,孩子一人在家,从另一个角度看就是锻炼了孩子的独立能力,孩子学会了自己照顾自己,还学会了做比较简单的饭菜;教师的平均寿命太短,咱们控制不了生命的长度,但可以拓宽自己生命的宽度……邓小平说:“发展才是硬道理。”我们必须发展,只有发展,才能真正提升自己的生命质量。所以我决定改变自己,别再抱怨,把抱怨的时间和精力用在阅读好书、研究教学等有意义的事情上,用心平气和的心情,远离浮躁的心境,来细细品读自己所拥有的幸福。累了,伸伸懒腰;困了,看看远处的风景;烦了,想想人生是多么的美好;厌了,找家人说说内心的苦闷,让倦怠从此随风而去……其实生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,做一个阳光老师,生活就会简单而充实。

做不抱怨的教师,做不抱怨的人,做不抱怨的工作,过不抱怨的生活。

教师读《做不抱怨的教师》读后感2

“人只有一块自己看不到的地方,那里是这个人的盲点,那里就是自己所站的位置。"人的盲目性让我们毫无意义地抱怨自己,而却不会主动去反思、改正自己的行为。

抱怨与苦恼的真正根源,并不源于我们在工作和生活中所遇到的困难,而在于我们对它持有的态度。纵使是"恼人"的事情,换一种心情、换一个角度看待,也能让人感到心满意足。

拜读完《做不抱怨的教师》,心灵仿佛释然了许多。在今后的工作和生活中,力争从以下三个方面好好做起。

一、不抱怨自己,开发自己的潜能。

抱怨是懦弱、无能的最好诠释,它像幽灵一样到处游荡、扰人不安。抱怨自己,让我们将关注点放在自己不想得到的东西上,因此,当我们抱怨自己时,我们就远离了自己想要的东西,而且抱怨越多,距离越远。卡耐基曾说过:“不能激励自己的人,一定是一个平庸的人,无论他的才能如何出色。"自我鼓掌、自我喝彩,就是肯定自己、激励自己的最佳方式,它的作用是强大的,足以让我们树立信心,驱动自己付诸实际,并不懈地坚持下去,最终也足以彻底改变自己。为自己的有所行动、有所付出而鼓掌。

一位伟人曾经说过:“有所作为是生活中的最高境界,而抱怨怎无所作为,是逃避责任,是放弃义务,是自甘堕落。"如果你还有时间抱怨工作,那么你就有时间将工作做好。喋喋不休地抱怨,注定于事无补。若想拥有美好前程,就要抛弃所有抱怨,学会享受工作中的乐趣。把敬重自己的工作当作个人习惯的人,在事业上取得成功的概率往往比一般人要高很多。敬业是一种责任精神的体现,一个对自己的工作怀有敬业精神的教师,才会真正地为学生、为学校、为社会作出贡献,自己也才能远离抱怨,从工作中得到无穷的乐趣。

二、不抱怨他人,赢得他人的尊重。

世界上没有一个人是十全十美的,也没有一个人会让自己完全满意。正所谓"已所不欲,勿施于人”,既然我们不能苛求自己做到完美,那么也应当让自己对他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。不和别人比,做最好的自己。作家郑辛遥:“生活累,一小半源于生存,—大半源于攀比。"西方一句谚语:“与其抱怨黑暗,不如点燃蜡烛。“一旦我们意识到既有的事实无法让自己超越别人,那就应当坦荡荡地接受这个事实。

三、不抱怨当干活在快乐的氛围里。

真正遥不可及的不是十年以后,而是十年之前。很多人都习惯抱怨眼前的不如意,或者追悔早已逝去的过去,却失去了最容易得到,也最应该享受的当下时光。往昔不可追,我们有什么理由不善待正握在手中的寸寸光阴呢?活在当下是一种全身心地投入,那一刻生命因此具有一种强烈的张力。这是使生活丰富的唯一方式。高尔基说过:“工作如果是快乐的,那么人生就是乐园;工作如果是强制的,那么人生就是地狱。"与其抱怨,不如埋头苦干。把埋怨的时间和心思都用到提升自身素质上,以书中的事例为借鉴;以书中不抱怨的心态为行为准则;以书中改变抱怨的方法为思路,做个不抱怨的践行者。

从今以后,努力做个不抱怨的老师。站在学生的立场思考感受学生的切身利益,及时地调整自己的教学方法;站在同事的立场思考,体会同事的难处,用一颗包容的心体谅对入站在领导的立场思考,领悟领导的用心良苦,用积极向上的态度迎接新的考验和挑战。

教师读《做不抱怨的教师》读后感3

我们镇教育指导中心,为了培养全镇的教师们多读书、爱读书的好习惯,最近为我们推荐了一本名叫《做不抱怨的教师》的心灵励志书。这本书是《做不抱怨的教师丛书》的第一本,它从八大方面向我们传递了“抱怨不如改变”的生活理念。书中很多的案例和故事中的观点和道理,我都非常赞同。

也许,有些人认为:抱怨是为了发泄自己对事情的不满;抱怨是为了让自己透透气,没有什么不妥之处。但他们却没有意识到:抱怨越多,你想要的东西就会离你越远!因为:抱怨是一种语言而不是行动,当一个人过多地被语言困扰的时候,他会失去行动力。这个世界上的快乐、对社会的价值、对他人的承诺,其实都体现在行动上。爱是一种行动,善良是一种行动,慈悲是一种行动,这一切靠抱怨是无法实现的。

从教十多年,听得最多的抱怨就是抱怨学生:这么简单的题目就是不会做;这么简单的一个知识,讲了几多遍还是做不到,真是差死了!这个学生为什么老是不能专心听课其次就是抱怨家长:没有监督孩子做好作业;没有检查孩子的学习情况再来就是抱怨学校工作多、压力“山”大等等。因为抱怨多,而又不能改变现象,所以幸福感下降,整天闷闷不乐。常言道:世上事,不如意十常有八九。生活中,工作中,我们总会遇到各种各样的不顺或不公,如果没完没了地抱怨,不但改变不为现实,还在浪费着我们大量的时间和精力,而且还会影响我们周围的人,使亲人和朋友也遭受伤害。为什么我们就不能真的拥有一个阔达平和的心境,摆正心态,化消极为积极,可以拥有一个乐观开朗的心态,放下所有的不满、失望。为什么不将抱怨的精力用来思考如何解决问题,这不是更好吗?

记得曾经看过这样一个小故事:一个高中老师考他的儿子:“晚上6点用24小时制怎么说?”小孩望着他爸爸答不上来。父亲又把原话重复了一遍,语气也加重了,但孩子还是满脸木然。这时旁边他妈妈出来解围:“爸爸是问你,比如说下午2点是14点,那么6点是几点钟呢?”儿子神情马上放松下来,大声回答道:“哦,是这样啊,很简单,18点!”他妈妈转向他爸爸:“亏你还是高中教师,问孩子问题也不会问!你说的话太大人化了,24小时制,小孩子怎么懂得了!对待孩子要用孩子能接受的方法,不要说孩子笨,其实是你自己的方法不对头!”

这位妈妈说得真好:不是孩子笨,是你的方法不对头。当我们抱怨学生不懂时,不是学生差,是老师的方法不对头;当我们抱怨家长不理解时,不是家长差,是我们的沟通方法不对头;当我们抱怨学校工作多时,不是工作多,是我们的对待工作的方法不对头。我们常常用这句话来激励学生:方法总比困难多。但真正用到自己身上呢,却又少之又少。当我们抱怨之前,先想想:我们的方法对头了吗?与其多抱怨,不如多想办法去把事情解决,这样不是更实在吗!

你听过这样一个故事吗:

很久很久以前,人类都还赤着双脚走路。有一位国王到某个偏远的乡间旅行,因为路面崎岖不平,有很多碎石头,刺得他的脚又痛又麻。回到王宫后,他下了一道命令,要将国内的所有道路都铺上一层牛皮。他认为这样做,不只是为自己,还可造福他的人民,让大家走路时不再受刺痛之苦。但即使杀尽国内所有的牛,也筹措不到足够的皮革,而所花费的金钱、动用的人力,更不知凡几。虽然根本做不到,甚至还相当愚蠢,但因为是国王的命令,大家也只能摇

头叹息。一位聪明的仆人大胆向国王提出建言:“国王啊!为什么您要劳师动众,牺牲那么多头牛,花费那么多金钱呢?您何不只用两小片牛皮包住您的脚呢?”国王听了很惊讶,但也当下领悟,于是立刻收回成命,改采这个建议。据说,这就是“皮鞋”的由来。

想改变世界,很难;要改变自己,则较为容易。与其改变全世界,不如先改变自己。改变自己的某些观念和作法,以抵御外来的侵袭。当自己改变后,眼中的世界自然也就跟着改变了。如果你希望看到世界改变,那么第一个必须改变的就是自己。

其实,要做到少抱怨、不抱怨,也是这个道理:接受现实,改变自己。做一个心态积极、乐观的人,凡事少一些抱怨,多一些包容,多一些尊重,多一些关爱,多一些理解,那你就能改变自己的人生,也让所有人的未来更美好。

教师读《做不抱怨的教师》读后感4

打开书的序幕,就象一股磁场把我吸引住。文章中的一个个例子不由让我回想过去走过的路程。我经常在生活中埋怨工作忙碌,生活辛苦,收入微薄。可是在这本书里的第一章就看到这么一句话:“抱怨是懦弱、无能的最好诠释,他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。”想想也是,究竟是什么原因导致自己一味的抱怨呢?其实,爱抱怨的根源就是自己的内心不够强大,懦弱的表现,如果自己的内心足够强大,就会勇敢地正视周围的困境,全力以赴去解决困难,哪里还会无休止的抱怨呢?

“抱怨会让我们陷入一种负面的生活、工作态度中,常常在他人身上找缺点,包括最亲密的人。”的确如此,比如担任班主任期间,经常因为无法完成任务,工作过于繁重而怨天尤人,还经常因为情绪不佳而迁怒于别人。记得初三临近中考的某一天,因为学校突然布置一个重要任务,正在忙碌之时,一个学生报告,两个男生打架了,其中一个因摔倒手蹭破了,两人依旧争执不休,长期来身心疲惫,无法好好休息,身体本身极度不适,又遇此事,当时我就崩溃了,我不管事情缘由,劈头盖脸就臭骂两个学生一顿。事后两男生明显在学习上表现出懈怠情绪,我后来很后悔,在中考关键时刻,学生心理非常重要,我这种不理智的行为很可能影响学生成绩。

以前在平常工作中遇到挫折或遭受批评时首先跃入脑海的是由于别人的错误造成了今天的局面,而不是先从自身寻找根源。读此书后让人幡然醒悟的真言,为什么有的人会不快乐,为什么有的人会觉得其他人都对不住自己,这是因为,是在抱怨!是在把人生的不如意,小挫折,怪罪到别人的头上,是在一相情愿地认为并希望别人来为我的人生承担责任!正如他们所讲不快乐过一天,快乐也是过一天,何不快快乐乐的过一天呢?

通过认真阅读这本《不抱怨的教师》,我感到受益匪浅,认识到“不抱怨”的内涵。今年接班教初三两个班,学生虽然 底子较薄,学习习惯很差,成绩也远落后于其他班,但我非常注意传达给学生许多正情绪,几乎每天都通过短信方式表扬鼓励学生。平时哪怕看到学生问题,也尽量积极处理,用温和、真诚态度对待学生,后来很惊喜发现学生非常喜欢我,都在积极改正坏习惯,上课认真,作业质量也在不断进步中,期中考成绩明显提升,学生家长好评如潮。由此可见,“不抱怨”在教学中的意义。

“不抱怨”是一种良好的工作习惯,他首先要求我们有这种意识,遇到事情不要抱怨,要面对现实的状况加以改进或者找到问题的根源所在然后予以处理,而不是遇到困难去推脱、去逃避或者去找各种理由来辩解自己的不应该行为。

“不抱怨”并不是一下子就养成的,需要我们循序渐进地去培养和运用,只要我们持之以恒地把“不抱怨”的心态应用于那些曾经能够引起我们反感的每件事情上,时间长了我们解决问题的次数就会大于抱怨的次数,慢慢地我们就会养成这种良好的习惯。

“不抱怨”的心态一旦形成,整个团队就会形成合力的氛围,整个团队的业绩将会不断地提升。要深深体会“不抱怨”的重要性,要从自身做起。

这本书可以帮助教师成为一个不抱怨的教师、一个积极向上的教师、一个优秀高效的教师,要成为这样一个教师,必须要懂得发现生活中的美,发现教育中的美;任教多年的教师需要新思想的营养,青年教师需要更多教学方法和建议;教师与学生交往要会攻心,在生活上要有情趣;成为一个好教师要进行必要的修炼,更要养成不断更新知识的好习惯;学习古今中外的教育大家如何当一个好老师,从中得到启迪;学会从故事中发现教育智慧,从故事中学习心理学。

通过一遍一遍的读完这本书后,我应该把这本书的给我的教育启示融入到日常的教学生活中去,把智者的理念、教育与生活融为一体,当我能真正将该书的精华转化为我的教育经验,这能是我教育生涯的一宝贵的财富,我必将言传身教进行到底!