通过读后感，我们能够更加深刻地理解书中的人性和情感，通过阅读，我们获得了丰富的知识和读后感，范文社小编今天就为您带来了9岁的读后感7篇，相信一定会对你有所帮助。
9岁的读后感篇1
今天，我再次解读了《3—6岁儿童学习与发展指南》，很有感触。阅读了《指南》让我学到很多，同时让我们这些幼教工作者又一次重温了3—6岁幼儿的生理心理特点，并且进一步知道了孩子在五大领域学习中应该达到的目标。让我们的工作又有了一个新的方向。
今年我教的是中班，大多数幼儿年龄在4~5岁之间，在《指南》中的健康领域第三点“生活习惯与生活能力”中的“目标1。具有良好的生活与卫生习惯”指出：
1、每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2、喜欢参加体育活动。
3、不偏食、挑食不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4、常喝白开水，不贪喝饮料。
5、知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过20分钟。
6、每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
在平时的一日活动中，我们会利用“晨间谈话”、“午睡前”、“放学前”等时间，告诉孩子们哪些习惯是好的，哪些是不好的，并且要及时纠正。而且引导孩子们在家也要养成良好的生活、卫生习惯。比如：少喝可乐，多喝白开水；每天睡前和起床都要刷牙；多吃蔬菜有益身体健康等等。我们根据季节变化，在传染病多发期会提醒孩子们不要到超市、商场等人口密集的地方去玩，还要告诉爸爸妈妈在家注意多开窗、通风等。
我们也努力的将这些理论的东西融入到孩子们在园的一日活动实践中去。在吃饭的时候提醒孩子们要先洗手，吃饭不挑食；结合孩子们活泼好动的天性，每天组织他们到户外游戏、锻炼，保证孩子们的户外体育锻炼时间。
以上是我学习《指南》后的一点体会，《指南》的确对我们的。工作有着很重要的作用，它教会我从细节观察幼儿的发展，在今后的工作中，我将不断的学习、学习、再学习；实践、实践、再实践；只有具备了这样的精神和素质，才能真正将《指南》精神落到实处，才能称得上是一个合格的幼教工作者。
9岁的读后感篇2
这次观看《3-6岁儿童学习与发展指南》我觉得观察孩子是了解孩子的重要途径。因此我在刚开始工作时就准备了一个观察记录本，还信誓旦旦地和家长承诺要记录下每个孩子的成长。但是由于观察的无目的和无计划性，加之工作的繁忙，到现在为止我只零零散散地记录了部分行为比较典型的孩子的成长变化，对于大部分孩子则停留在表面化、概括化的了解。
通过《指南》的学习，我意识到可以将《指南》作为观察、了解孩子的框架和指导方向。首先要完整地熟悉和掌握《指南》的各个领域和目标，这样有利于我们在观看孩子活动或自由游戏时，能抓住他们比较典型的、重要的、具有意义的表现进行细致的观察，了解他们实际能够做什么与应该做什么之间的距离，从而设计有效且适宜的环境及活动，支持和促进孩子的学习和发展。其次，要有目的'、有计划地观察幼儿。在日常教学中，我们每天面对30多个孩子，不可能完全靠随机观察就能了解到每个孩子的学习与发展情况。因此，我们在对孩子有完整了解的基础上，要有一定的目的性和计划性。比如针对班级上一位孩子总是喜欢一个人独自游戏，平时也不爱说话。针对这种情况，我就应观察她在游戏和一日生活中的表现，捕捉她的语言交流和社会交往情况，从而进行有效的引导。最后应注意对孩子做分析评价时，要全面整体地看待，从多方面的信息对其做出综合判断，并积极评价孩子学习与发展过程中的点滴进步。
在生活中学习和发展是幼儿的一个显著特点，融于一日生活中也由此而成为幼儿的一个显著特点。如《指南》强调创设丰富的环境，以及儿童通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的重要性。作为一名幼儿教师，我们不能片面、刻板地“上课”、“说教”，而要重视幼儿生活的独特价值，抓住一日生活中各个环节的契机孩子进行有意识地引导和。如每天的来园和离园环节，我们可以重点进行情绪安定愉快、体质锻炼等方面的健康领域、以及主动和老师同伴问好、礼貌用语等语言和社会领域的等。总之，各个领域的培养目标、途径，都离不开幼儿的一日生活，我们应在一日生活中有意识地引导孩子，在具体情境中，让孩子们多体验、多操作、多感知。
9岁的读后感篇3
?十岁那年》是世界范围内、当代作家中为数不多的以诗歌体裁创作的小说，作者是越裔美国人赖清河。它不似诗集有饱满到外溢的澎湃激情，也不像普通的小说，可以用大的篇幅来铺陈情节。看这本书就像是听一个孩子讲心灵成长的故事，语言直接、干净、简单。读完全书，我难抑激动，为故事中的主人公面对困境所展现出来的坚强而感动。
书中的主人公叫河，是一个10岁的越南小女孩，因为战争，妈妈带着她和三个哥哥一起逃到了美国的阿拉巴马。在这里，河克服了困难与挫折，适应了新的环境，并融入到新的生活之中。
这本书共有四个部分，分别为“家园”“在海上”“阿拉巴马”和“从现在开始”，正是她从家园逃到阿拉巴马，并接受新生活的过程。河用她的视角来讲述她的幸福与哀愁，比如战争之前家乡的美丽、战争来临时人们的恐慌、逃难过程中家人的苦楚、移民成功后寄人篱下的凄凉、在学校被同学欺负的无助，以及终于在亲朋好友的帮助和鼓励下自强的满足。虽然语言简单，也没有渲染痛苦，但读到这些故事的时候，还是让我感受到战争对河的伤害。
看完这本书，我的内心受到了很大的触动。首先我庆幸自己身在一个和平的国家，没有战争的祖国是如此美丽。我也庆幸自己始终都有家人的陪伴和守护，而不像可怜的河，很小就失去了父亲。其次我也很佩服河的坚强，在面对生活中的如此坎坷的时候，还能够重新振作起来，找回生活的信心和勇气。最后我觉得我真的应该珍惜眼前的生活，勇敢地面对未来不可预知的困难，始终相信自己的未来充满希望。
我很幸运能够读到这本书，也很幸运能够同河进行一次心灵的对话。
9岁的读后感篇4
?十岁那年》是由美国著名作家赖清河所写。书中的主人公金河就是赖清河，金河所经历的就是赖清河所经历的。
本文主要讲了金河出生在越南，后来因为发生战争不得不移民到美国。她在与武哥哥努力学习英语的过程中，也经历了与赖清河一样的困境和突破。很不幸，她的爸爸在一次执行任务的时候牺牲了。她的一家人都非常想念爸爸。
在发生战争之后，他们一家就在海上漂流，到后来又暂时在小岛上居住。这一家每天都要适应新的生活环境，到最后被一位美国牛仔担保到美国定居。开始他们还不适应这里的环境，要适应新食物、新邻居、新同学。开始金河是拒绝的，她每天在学校都被一群坏小子欺负，最后还是被武哥哥用拳头解决了。他是一个很好的哥哥，他酷爱武术、一身阳刚之气。妈妈到美国之后，每天对爸爸的相框进行祷告，她还为孩子们的学费发愁呢！
在美国呆了一段时间后，金河找到一位免费教英语的华盛顿老师，金河与她的关系很好，老师教了她一段时间英语后，就能用英语与人沟通了。
金河是在美国过龙年的泰特节，她在一场意外的旅行中成长了一岁。她变得聪明、自信、成熟。
读了这本书以后，我明白了战争是多么可怕。我们生在和平的年代，难道不应该珍惜吗？即使在战争时代，我们不也应该学习金河坚强向上的精神吗？翻开这本书吧，你会看见一个小女孩的不同之处。
9岁的读后感篇5
利用空余时间，我认真学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》，受益匪浅、感触良多，《指南解读》分两个部分详尽地阐释了指南的精髓，分别是：怎么理解《3-6岁儿童学习与发展指南》，怎样实施《3-6岁儿童学习与发展指南》。《指南解读》通过详尽的阐述和案例分析、结构图、示意图等方式逐句分析《指南》的各项目标要求，并补充指南的内容。通过枝干图和饼图清晰明了地画出来了指南中的五大领域十一个子领域及其目标结构，并对每一个目标进行了概括理解。其中为了读者更好地认识举例了很多幼儿园的小实例。
?指南》提出要在全面了解的基础上有目的的观察幼儿，在幼儿的活动中生成观察目标。有一个案例让我印象深刻，它说的是一个小朋友带了蚕宝宝到幼儿园，后来蚕宝宝破茧成蝶后死了，一群小朋友都围着蚕宝宝开始讨论它的死因，有的说饿死的，有的说病死的，有的说毒死的等等。这个案例很好的说明了指南帮助我们全面观察、了解幼儿的指引，提供幼儿足够的发表意见和交流的欲望，提出教师观察的重要性，要了解幼儿观察的欲望，帮助幼儿学习与发展。
我们在平时幼儿的学习生活中也要积极地抓住机会，提供给幼儿更多探索创造的条件，并从中观察幼儿的行为和发展，帮助幼儿取得进步。
关于《指南》艺术领域目标的内涵与价值，这一部分的《解读》主要通过问答的这种简单有效的方式进行，在读者对《指南》里的各项目标提出质疑了以后，《解读》来解释指南的目标的合理化。
比如在模仿学习中，《指南》艺术指出，让幼儿“用自己喜欢的方式在模仿或创作，成人不做过多的要求。”而有人提出既然模仿是儿童的天性，幼儿绘画也通过模仿来学习来完成，比如我们现在的美术教学中大部分就是教师提供范画供幼儿模仿，然后幼儿照着老师范画来学习绘画，但是指南又要求我们不要提供范画，这个如何解释呢？解读中详尽地解释了所谓的“模仿”的含义，模仿更多的是生活中的真实物品或者自然景观引起的自我主动模仿，而不是简单的依样画葫芦，解读还通过案例来说明幼儿自己创作的绘画往往比范画临摹有印象有意义。
想起我们在平时的美术中似乎为了课程简单化，也忽略了儿童的自发模仿和创造，呆板的繁华临摹会扼制儿童想象力的发展，这就导致儿童不是千篇一律的绘画分格。有的幼儿不喜欢绘画，总是说：“老师，我不会。”想起儿童初期都喜欢乱涂乱画，怎么长大了反而不会画了呢？因为他们脑子里有了模糊印象的固定模式了，这种固定模式不清楚，但却牢牢的固定住儿童的思维。因此《指南》中对儿童艺术思想的解放值得我们深思和学习。
9岁的读后感篇6
“珍惜”这一词对我们来说很普通很熟悉，常常都能听见。可是如果有一样东西你没珍惜，可能你永远也看不到和听不到。这样你就懂得珍惜了。这本书是用诗歌的形式写的。
书的大意是：主人公河是一个十岁的小女孩，家乡有她所熟悉的生活和各种传统，热情的朋友，还有那些木瓜树，可她没有珍惜。但在这一年里，一场意料以外的旅行却让她的人生发生了翻天覆地的变化。河的家园被炸了，被迫离开了美丽的家园。她们在轮船上漂流了一个月，才搬到美国南部。适应新的环境是那么难，一切都变了：食物、邻居、同学、家……最后在她自己的努力下，有了自信，成为了一名出色的律师。
作者是赖清河，是越裔美国人。她出生在越南，后跟家人一起移民到美国，在努力学习英语的过程中，她经历了和主人公一样的困境，最终她的工作是一名儿童文学作家。她写的《十岁那年》得了纽伯瑞儿童文学银奖、美国国家图书奖。
这本书告诉我们要懂得珍惜，要坚持不懈、要永不言败。学习别人的勇于追求真理的勇气和毅力。
9岁的读后感篇7
在我的脑海里，让我印象最深刻的一本书是《十岁那年》。对于我来说这是一本好书，让我爱不释手。
?十岁那年》这本书，它写得非常得真实，非常值得我们去细细品味。其实，一开始，我还很胆小，同学们都欺负我，说我好欺负，我都不敢告诉老师和家长，只能一个人躲在房间里默默地哭诉。一直到我发现这本书以后，我就变得勇敢起来了。我之所以变得这么勇敢，是因为主人公金河的鼓励。金河被迫离开了家园，搬往美国。新的食物、新的邻居、新的同学，一个全新的城市……但是，金河还是融入了这个世界。金河的这种不屈不挠的精神，不是每个人能做到的，是需要一个坚强的内心跟意念，加上各种磨练，才能有这样的内心。
其实，我不是这个县城出生的，我是在农村出生的，。爸爸妈妈为了让我过得好一点，我和爷爷奶奶搬去县城住，在县城可以拥有更好的，爸爸妈妈只能去广东打工赚钱，留下爷爷奶奶照顾我跟弟弟。我感觉自己和金河的遭遇，挺相似的，刚刚来到这个小县城，我非常陌生，非常想念老家的同学跟朋友，因为这里让我感觉到孤独。
?十岁那年》这本书，就像我的老师，让我变得勇敢；《十岁那年》这本书，就像我的朋友，陪伴着我成长；《十岁那年》这本书，就像一年中的四季，每一个季节都变的不一样……
