教案能够帮助教师思考教学过程中可能遇到的问题，并提前做好解决方案，准备好教案可以使我们更加灵活和应变地应对不同的教学情境，下面是范文社小编为您分享的朋友主题教案6篇，感谢您的参阅。
朋友主题教案篇1
一、主题背景分析：
小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有很多小朋友来告状：“老师，×××打我。”“老师，×××抢我东西”针对孩子们生活中的小问题，我们在生活中及时引导，当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时，教师询问谁有餐巾纸，立刻会有很多小朋友掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发现好朋友就在我们的身边。于是开展了《好朋友》的主题。通过活动让孩子感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。
二、主题实施时间：
20xx年x月x日——x月x日
三、内容与要求：
喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。
四、主题环境创设：
（一）墙面环境：
幼儿在与同伴分享自己家人的过程中，感受到亲亲热热，甜甜蜜蜜的快乐！
小动物们也是我们的好朋友！
好朋友们在一起真快乐！
（二）区角环境：
表演区
幼儿能够模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的快乐。
各种小背包、头饰：小鸭；鹅；猫；狗；、音乐磁带
故事区
能边操作，边用连贯的语言讲述故事。
关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片
找朋友
能够知道事物之间的联系，体验有朋友的快乐。
各类操作图片，如筷子、桌子等；
游戏区
体验与同伴一起活动快乐
儿歌：看朋友、摸摸看(围巾)
五、家园共育：
1、丰富孩子一些简单的做客礼仪。
2、鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩。分享和同伴一同玩耍的快乐
3、为孩子准备零食少许，体验与朋友共同分享的快乐。支持配合家园互动活动：去朋友家做客。
4、家中有客人来访时，鼓励孩子能大方地待客。
5、利用双休日带孩子去公园、去朋友家做客，为幼儿创设更多交往的机会，鼓励孩子互相谦让，友好相处，互帮互助。
6、告诉孩子自己家的电话号码，并让孩子记熟告知自己的朋友以相互联系，增进友谊。
7、耐心倾听孩子的小秘密，增进亲子情感，让孩子和父母也能成为好朋友。
六、实施方案：
活动一：计算活动：好朋友的家
活动目标：1初步了解图画内容，激发幼儿探究欲望。
2 能根据动物特征找到适合的家。
活动准备：优化教程每人一份 记号笔每人一个
活动过程：
1导入活动：
小朋友们！今天动物王国里面来了许多的动物朋友，让我们找找看他们都是谁？这些都是我们的动物朋友？他们现在遇到了麻烦，不能找到自己的家了？仔细看看？你们发现了什么？
2观察画面找到问题
长颈鹿大伯说：“我的身材最高大！所以我的房子个头最大”
小鸟飞飞说：“哦！我的身材最娇小！我要住最小的房子”而且我喜欢高处高高的房子！
熊猫兄弟说：“我喜欢长满蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”
小狗弟弟说：“‘我要和小鸟做朋友！我的家离小鸟的家最近
3幼儿操作！教师巡回指导
活动二：语言活动：小猪胖胖
活动目标：
1、初步了解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。
2、培养幼儿阅读的兴趣。
3、初步感受“好东西一起分享”的乐趣。
重点、难点：喜欢听、愿意讲
活动准备：制作好多媒体课件
活动过程：
1、导入
请小朋友猜一猜，老师今天请了哪为小客人来。
2、打开多媒体，请幼儿看看猜对了吗？是谁来了？
3、幼儿观察并讲述：
1）小猪脸上怎么样？它为什么很开心？
2）小猪有很多好朋友，它想和朋友一起分享，请小朋友猜猜，小猪的朋友有谁？
3）逐一出示图片进行提问讲述……
4）今天小猪高兴吗？小猪为什么这样高兴啊？
4、小结：我们小朋友平时有好东西也应该象小猪一样与好朋友一起分享，是不是啊？
活动三：音乐活动——做客
内容与要求：
1.在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2.乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
活动准备：
1.歌曲《找朋友》
2.已与同伴一起做过游戏。
活动过程：
1.歌曲《找朋友》
师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
2.游戏
师：听到你们都找到了好朋友，那我们一起到好朋友家做客吧。
（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）
谁呀？我呀。你是谁？我姓*，噢！***呀，门儿开开请进来。你好吗？我好呀，大家都好呀，快乐真不少，哈哈哈！
（2）让幼儿在此基础上进行创编。
活动延伸：说说自己的好朋友
师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？
（1）幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。
（2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
活动四：语言活动故事：谁来了
内容与要求：
1．根据描述的具体特征，猜猜、讲讲“谁来了” ， 感受朋友多，真开心。
2．学习描述生活中“长长的××”。
活动准备：故事背景图片一张、动物图片若干、实物图片胡萝卜、黄瓜、树叶、甘蔗等。
活动过程：
（一）以达达过生日为线索导入活动。
出示图片，把幼儿引入为达达过生日的情境。
师：小朋友们看，这是哪儿呀？
是达达小朋友的家里，小朋友和达达打个招呼，达达你好!
今天达达打扮得漂漂亮亮的，可高兴了。你们知道他为什么高兴吗？
小朋友说的都是开心的事，达达今天过生日，所以特别高兴。
他想请小朋友们一起来庆祝生日，你们愿意吗？
达达还请了别的朋友，他们会是谁呢？我们和达达一起等等他们。
（二）看看、想想、说说“谁来了”
等待并迎接客人——达达的朋友是谁？看看是谁来了？
1．出示长耳朵问：谁来了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么样的？
（你看到的是长长的耳朵）。
打开门看看，出示小兔。
达达要迎接小兔，他说：你好，小兔，请进。
达达是怎么说的？引导幼儿说：你好，小兔，请进。
2．出示长尾巴问：谁来了？你是怎么知道的'？
（这是一个动物的尾巴）
这条尾巴是什么样的？
（那是谁来了）
打开门看看。出示小猴
达达要请小朋友和他一起迎接小猴，谁愿意？
3、出示长长的脖子：谁来了？你怎么知道的？
（这是一个动物的脖子，它———（长长的））
（谁来了呀）
打开门看看。出示长颈鹿。
达达要请几个小朋友一起帮他迎接长颈鹿。
4．出示长长的鼻子：谁来了？你怎么知道的？
大象有什么样的鼻子？
打开门看看。出示大象
达达要请小朋友们一起帮他迎接大象。
引导幼儿发现：达达家共来了几位客人？一齐数一数。一共来了四位客人。
仔细看看，这些客人都有什么特别的地方？
教师小结：边用动作边说，小兔有长长的耳朵，小猴有长长的尾巴，长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的鼻子。原来达达的好朋友身上都有“长长的东西”。
（四）完整欣赏课件，讲述故事“谁来了”
接下来，我们一起看看、讲讲达达过生日发生的故事“谁来了”
师幼共同欣赏课件讲述。
活动五：计算：猜猜是谁在表演
内容与要求：
1、发现物体与影子的对应，感知黑夜的不可怕。
2、体验配对的乐趣
活动准备：
1、“黑夜”图画一幅。
各种图片和剪影若干。
活动过程：
一观察讨论：
3、观察“黑夜”的图画，图画上有月亮和人，动物、家具，花草等剪影。说说这是什么时候，谁在睡觉了。你害怕吗？
小结：深夜，关了灯，屋内和屋外都是黑暗的，人们都睡觉了。
2、天亮了
1）太阳出来了，想象：太阳出来了，照亮了谁？
（2）寻找与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成明亮的物体。
3、天黑了
（1）将覆盖在剪影上的图片一个个地拿掉，表示：xx睡觉了。
（2）观察每一个影子，猜一猜是谁在睡觉。
二、太阳找朋友
1、观察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？
2、每人拿一张图片，去找对应的影子。
三、幼儿操作材料：猜猜是谁在表演，教师指导
活动延伸：
在生活中继续寻找影子与图片的对应，体验黑影的不可怕。
活动六：音乐活动：找朋友
内容与要求：1、尝试为熟悉的物品找关联，发现生活中许多物品在一起才有用
2、体验与朋友一起活动的快乐。
活动过程：一、出示物品找关联
1、出示饭碗、小勺、桌子、椅子等实物。找一找，他们中谁和谁喜欢在一起。
2、看老师扮演碗和勺，做音乐游戏，感受相关物品的游戏玩法。
二、扮物品做游戏
1、每人选一个物品胸卡，表示自己是某一物品，随音乐做游戏。唱完最后一句“我的朋友在这里”，找一找有相关胸卡的朋友抱着一起，说说做做模仿动作。
2、游戏可以重复进行，或交换卡片重复进行
三、学唱歌曲
1、跟唱：和教师一起跟着钢琴学习
2、分组唱：男生和女生一问一答，完成歌曲的演唱。
活动七：故事《小老鼠奇奇》
活动目标：
1．在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。
2．愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。
活动准备：大图书《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》
活动过程：
（一）猜谜导入
以影子形式引出故事主角，有阅读图书的兴趣。
1．今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？（用老鼠影子让幼儿猜）
2．小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。
（二）阅读图书
在看看、猜猜、说说中，帮助幼儿初步理解故事，感知朋友间互送礼物的快乐。
1.分页阅读、理解故事
图一：（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片）
（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的？
★引导幼儿学说对话“xx,我画了……送给你”
小结：小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀！
图二：（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢？
★引导幼儿用“有……有……还有……”的句式表达。
（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？
★引导幼儿学说奇奇的话。
图三：（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式出现小兔、小狗、小猫。）
（2）x拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?
★引导幼儿学说对话“奇奇,谢谢你的画，我送给你……”
小结：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！
图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。
2.完整阅读故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)师幼共同讲述故事。
(三)互换礼物
活动八：小班集体舞《找朋友》（第一教时）
活动目标：
1 、熟悉舞蹈的音乐和内容，跟着音乐按节拍做拍拍等动作，初步跟唱歌。
2、有学习跳舞的愿望。
活动准备：
大头娃娃一个；木偶一对；图片四幅。
活动过程：
1 听兔跳音乐进场，幼儿四散随老师做兔跳的模仿动作。
2 教舞蹈《找朋友》的歌曲。
（1）感受音乐和内容。
①咦？我的好朋友大头娃娃呢？（由一名大班幼儿扮演）听音乐老师按歌曲的内容做找朋友的动作。问：“我在干什么？”（找朋友）“娃娃是我的好朋友，我可喜欢它了，我要高高兴兴地去找它。”
②老师按歌曲的内容第二次找朋友。
③老师按歌词的内容第三次找朋友，另一老师带幼儿按音乐节拍拍手。（两遍）
④老师范唱歌曲后提问：歌里唱了什么？幼儿说出后老师说出歌曲的内容唱出，并做出相应的动作
⑤老师再次边唱边找朋友。问：“歌里先唱了什么？后唱了什么？”幼儿说出后老师出示木偶随音乐按歌词做相应动作。
⑥老师边唱边按歌词做动作。问：“唱到哪句时要找到朋友？”（找到一个好朋友）“找到朋友说什么？”（找到喽！找到喽！我叫××）“介绍好自己的名字后怎样？”（敬个礼握握手）“它们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿回答后老师边按歌词边唱出边出示相应的图片。
（2）幼儿学唱歌曲。
①老师边指图片边按音乐节拍、节奏、速度、力度念歌词
②幼儿轻声跟念歌词。带领幼儿念准“找朋友”等字。
③多种形式跟唱
坐着唱→站着唱→指图片唱→跟着老师表演找朋友配唱→观看大头娃娃表演找朋友配唱。（二遍）
3 听《找朋友》音乐边唱出活动室。
活动九：探索——谁来了
活动目标：
1、喜欢和同伴一起看看、猜猜、说说，愿意表达自己的看法。
2、体验与好朋友共同游戏的快乐。
活动准备：1、多媒体课件2、小熊毛绒玩具3、《找朋友》课件
活动过程：
1、介绍小熊。（出示小熊，引起兴趣）
——“小朋友们好！我是小熊达达，今天是我的生日，我请了好朋友来做客。
——你们想知道我请了哪些动物好朋友吗？你们可以猜一猜！
——我可以先告诉你们一个小秘密，我今天请的动物好朋友身上都有长长的东西。猜猜我请了谁呢？哪些动物朋友身上有长长的东西？（鼓励幼儿大胆想象）
——哦，你们猜了那么多好朋友，那我到底请了谁呢？就请你们看一看。
2、谁来了。（演示课件，引导幼儿看懂故事内容）
——（出示小兔耳朵）
你看到了长长的什么呀？（长长的耳朵）
长长的耳朵，是谁呀？（小兔）
学做小兔的长耳朵，跳一跳。我们一起看看吧！
门打开了，小熊看到小兔怎么说？
——（出示小猴尾巴）
你看到了什么？（长长的尾巴）
谁会有长长的尾巴呢？（猴子）
肯定是猴子吗？你从哪里看出来的？
看看是猴子吗？
——（出示长颈鹿长脖子）
咦？长长的脖子，你知道脖子在哪里吗？（摸摸自己的脖子）
那长长的脖子是谁呀？（长颈鹿）
学说小熊的话。
——（出示大象长鼻子）
小熊又看到了什么？他会怎么说？（咦？长长的鼻子，是谁呀？）
那长长的鼻子会是谁呢？（大象）大象的长鼻子怎么做呀？（做大象长鼻子）
看看你们到底猜得对不对！
——现在我们知道了，小熊达达到底请了哪些长长的朋友呢？（进一步加深幼儿对‘长长的’理解）（小兔有什么长长的东西丫？）
——那小熊请长长的朋友吃什么？对啊，过生日吃长长的面条就是健康长寿 ！
——完整欣赏多媒体课件。
3、说说自己的好朋友
——小熊有许多好朋友，那你的好朋友是谁？（鼓励幼儿大胆讲述）
4、游戏：《找朋友》
——你们的朋友可真多，那我们就听音乐和好朋友一起来做游戏吧！
——放《找朋友》课件，幼儿跟随音乐一起做游戏，老师随意拍照。
5、结束：欣赏好朋友的照片
——看看老师拍了哪些好朋友的照片啊？
——边看边数照片上有几个好朋友？
6、活动延伸
——老师过两天要把你们好朋友的照片打印出来，贴在墙上，你们还可以向爸爸妈妈介绍一下自己的好朋友哦！
七、主题反思：
活动只经历了短短一周，从实施主题到现在，我们都明显感受到了孩子的进步：整体发展来看，由于同伴间的交往增多，幼儿普遍表现积极主动，集体活动中思维活跃，自由活动时活动能力增强，以前经常看到有孩子呆呆的坐在椅子上没精打采，现在几乎没有了，个体发展而言，一些孩子的个性开始表露出来了，比如张家维、从从等几个孩子，现在经常能看到她们主动的在和小朋友说笑。显然，交往使幼儿获得了对同伴与集体的信任，从而愿意在集体中大胆的展现自我了。
反思及体会：尝试之后总会有收获，经过对整个实施过程的分析与思考，我逐渐获得了一些关于小班主题实施的体会：
1、关于小班主题的来源
小班的孩子大都缺乏生活经验，探究的愿望也不是很强烈，如果说要生成一些有价值的内容有一定的难度，而小班孩子兴趣持久时间很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契机，老师可能也很难把握住。所以我觉得小班的主题，大都应该由老师预设。
2、关于主题的选择
主题的适宜性将直接影响孩子参与活动的积极性和活动效果。因此，要想使主题的开展真正促进孩子的发展，预设的主题对老师提出了更加高的要求。虽然主题是老师预设的，但是不能离开孩子，需要老师对孩子的发展情况有深入的了解，寻找孩子的兴趣点，发现孩子需要，以“最近发展区”理论为原则选择适合小班孩子探究的、有价值的主题。
3、关于主题的目标
小班孩子年龄小，参与、探索、实践的能力相对较弱，因此在主题目标的确定上，以发展情感为重点，通过主题的开展，使他们形成一种良好的情绪情感，激发他们主动探索的愿望，为中大班的自主探索打大好基础。
4、关于内容的选择
主题目标确定后，我们往往会整合个各领域的内容进行实施。根据小班幼儿的认知特点，我们在选择具体内容时，除了考虑领域间的平衡，还应该把握好内容浅显性、趣味性、情境性，尽量选择幼儿熟悉的与生活相关的内容，为幼儿创设一个愉快的活动情境，才能吸引孩子积极主动的参与到活动中。
5、关于主题实施的时间
小班孩子兴趣持久性比较短，因此，一个主题如果安排几个星期，到最后孩子的兴趣会消失，达不到预期的效果，因此，如果主题内容应该尽量安排紧凑些，主题时间也可以短一些。
总之，在这次尝试过程中，我们彻底改变了以往认为小班探究性主题实施效果不大的看法，通过实践与思考，也积攒出了一些有益的经验，树立了自己的一点观点，为更好的实施园本课程提供了理论上的支持。
朋友主题教案篇2
活动目标：
1.引导幼儿通过欣赏音乐来感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。
2.引导幼儿安静的倾听音乐，发展幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力。
3.幼儿初步尝试用笨拙与欢快的的动作表现乐曲，学习听前奏、间奏。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐、两只小熊、头饰
活动重难点：
重点：尝试创编小熊跳舞的动作，能够感知小熊跳舞的形象和愉快心情。
难点：倾听音乐，用笨拙和欢快的动作表现乐曲，学习听前奏、间奏。
活动过程：
一、导入：故事导入，激发幼儿倾听的兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!他们藏在一首神奇的音乐中，音乐的名字叫《熊跳舞》。想不想把他们找出来?那要看你们的小耳朵灵不灵。
二、展??
1、播放音乐，引导幼儿仔细观看卡纸熊的表演。(引导幼儿听音乐看挂图。)
2、提出问题，初步了解音乐结构。(鼓励幼儿进行动作模仿。)熊大大跳了几遍舞?熊小小跳了几遍?他们都是怎么跳的?
小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。
3、引导幼儿分段听音乐，布置听音乐任务。
(1)听音乐a段。布置听音乐任务：这段是谁在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)
(2)听音乐b段。布置听音乐任务：小小和大大跳舞是音乐一样吗?小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、小朋友听了也想跳舞)
(3)启发幼儿在音乐间奏时用一个动作来表示。
指导语：小熊跳完舞觉得有点累了，你猜它会做什么?
(4)听音乐a段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4、游戏。我们就用重重的脚步声把大大请出来。我们用欢快的拍手声把小小请出来。
5、引导幼儿发挥想象，创编动作并跟随音乐进行表演。初步尝试听音乐用动作表现大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么样跳舞的?谁来学学?我们一起来学
三、结束：
分角色表演，我们男孩子来做大大吧，女孩子来做小小吧。听到大大的音乐男孩子出来跳，听到小小的音乐,女孩子出来跳，大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗?
朋友主题教案篇3
活动目标：
1、喜欢朗诵儿歌。
2、乐意和小朋友一起玩游戏。
3、体会集体合作游戏的快乐。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
活动准备：手偶。
活动过程：
1、教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
2、教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3、学习儿歌。
（1）教师朗诵儿歌2遍。
（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
（3）边做动作边朗诵儿歌。
4、游戏：你是我的好朋友。幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
5、小结。
活动反思：
?你是我的好朋友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。
朋友主题教案篇4
活动目标：
⒈通过对雕刻、绘画、摄影作品的欣赏，初步感受人与动物之间的密切关系体验人与动物和谐共生的美好。
⒉能借助自己的原有经验对绘画作品中人与动物的关系进行大胆想象，并能用语言表达自己对绘画作品的理解。
⒊尝试在“山洞”中画己最喜欢的动物，体验自由创作的乐趣。
活动准备：
⒈经验准备：初步了解原始人类的生活状态、参与过对动物的有关讨论⒉物质准备：
⑴活动场景：运用桌子布置成山洞的形状、用地拼铺在地上供幼儿了与教师进行谈话。
⑵投影仪、电筒、油画棒、图画纸、背景音乐磁带、录音机、电脑课件
⑶绘画作品：卢梭《睡着的吉普塞姑娘》、《丛林组画》；米罗《人投鸟一石子》、《人物与鸟》、几米《梦想》、李可染的《牵牛图》、《初见疏柳挂新绿》；原始雕刻作品《拉斯科洞的马头》；图书《我的野生动物朋友》
活动过程：
⒈引发幼儿对活动的兴趣。
教师带领小朋友一起爬“山洞”
⒉欣赏原始雕刻作品《拉斯科洞的马头》，感受人与动物之间的密切关系。
启发想像：很久很久以前地球上出现了最早的人类，就是原始人。他们在一些山洞顶上刻下了一些图画。小朋友们猜猜看，原始人会在洞顶上刻什么呢用投影仪打出图画：今天，老师带来了一张图片就是其中的一个部分，我们来看看这是什么你怎么看出来的为什么原始人要刻画动物为什么要刻这么深的山洞里：动物对于原始人来说特别的珍贵，人类要生存必须要依靠动物，所以他们把动物刻画在山洞中，认为这样他们就能捕获更多的动物。
⒊欣赏其它艺术作品体验人与动物和谐共生的美好。
⑴老师：动物和我们人类有很密切的关系，你们喜欢动物吗有很多的人都非常的喜欢动物，还有一些画家他们用自己的方法画了很多人和动物在一起的图画，让我们一一看吧。
⑵出示作品：这些图画中都有人和动物，请小朋友们仔细地看，然后选一张你最喜欢的图画给它贴上标记。
请幼儿为自己喜欢的作品贴标记。（在背景音乐中幼儿进行选择）启发幼儿在选择时与同伴进行交流：为什么喜欢这幅图画
⑶老师：刚才每位小朋友都选择了自己最喜欢的图画，还和小伙伴一起谈了谈自己的想法。我们来看看哪张图画小朋友们选的最多。
找出幼儿选择最多的绘画作品进行集体交流。（用电脑课件将作品展示出来）：你们为什么喜欢这幅画在这幅画中人和动物在做什么如果你是画中的人，你会有什么感觉：在这些绘画作品中，人和动物在一起感觉很美好，很有趣，很快乐。动物是我们的朋友。
⒋欣赏《我的野生动物朋友》，进一步感受人与动物之间的关系。
出示《我的野生动物朋友》，向幼儿介绍蒂皮和她与野生动物朋友的故事。进一步理解动物是我们人类的朋友，要善待动物，对动物“不要害怕，但是要小心。”
⒌创作体验请幼儿将自己喜欢的动物画在山洞中，相互欣赏，自由交流，活动结束。
朋友主题教案篇5
主题目说明：
生命只有一次。因此，每个生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只蚂蚁、一只小鸟，也就是尊重和珍惜我们自己。
幼儿特别喜欢动物。向5~6岁幼儿介绍不同种类动物的生长史和生活形态，既可以扩大幼儿的视野，帮助幼儿了解动物的多样性，认识到人类和其他动物都是大自然的一部分，初步理解人与动物的相互依存关系；还可以培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。这正是我们编制"动物，我们的朋友"主题的用意所在。
主题目标：
1、在日常生活中，知道常见动物的多样性，了解简单的人与动物的依存关系。
2、在饲养小动物的.过程中，建立爱护动物的意识。
3、喜欢用多种方式表达自己对事物的看法，乐意接纳同伴不同的观点。
4、乐于探索、交流与分享。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
环境创设：
1、活动区环境：
（1）纸板拼画
玩法：先在白纸上画出简单的图形，然后用碎纸板片按照这个图形粘贴好，在粘贴好的图形中用颜料刷出自己喜欢的颜色
（2）钟表店
玩法：现在白纸上设计出自己想要设计的钟表。根据所提供的材料来制作自己设计的钟表。然后在进行更精致的装饰。
（3）快乐书吧
玩法：请幼儿在区角内安静的看书，
（4）动物回家
玩法：在小动物的背面写上计算题，房子上写上答案，根据计算题的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入标有8的房子里。
（5）陶吧
让幼儿在陶吧这个区角里制作一些造型，同时让幼儿发挥自己的想象自己创作
2、墙饰
（1）海底世界：将幼儿画画的海底世界的画贴到主题墙上，让幼儿感受海底世界的美妙。
（2）、瓢虫：让幼儿目测徒手撕瓢虫，将瓢虫黏贴到画纸上，并画上瓢虫的花纹、眼睛。最后贴到主题上展示。
（3）动物的分类：将幼儿收集的各种小动物的图片按类布置到主题墙上，如：鸟类、昆虫类等。
（4）宠物大聚会：将幼儿绘画的自己喜欢的小动物的美术作品布置在主题墙上。
3、资料收集：收集各种动物图片
家园共育：
培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。
亲子活动：制作动物画册
请家长与孩子在平时生活中一起留意收集动物的画报、图片等，准备一本小册子，并把图片等按类分好贴上去，制作成动物画册。
活动反思：
动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。
朋友主题教案篇6
设计思路
一天，我在给小朋友们做“水蒸气”的试验，孩子们看到水通过加热变成水蒸气，水蒸气遇到冷玻璃又凝结成小水滴，都很好奇。后来，我问孩子：“我们用的水是从哪里来的？”好多孩子都回答“是从天上来的”，孩子们说的没有错，但为了让他们对日常生活中用水的来源有更进一步的了解，让小班的孩子有一个直观的印象，于是，我们就开展了“参观水厂”的活动。由于孩子们太小，到水厂去有一定的危险性，于是，我们决定邀请个别家长和我们一起参加活动，也让家长和孩子们一同接受有关水知识的教育。
活动目标：
1、通过参观活动，让孩子了解生活用水的来源，初步了解水库的重要性，建立幼儿爱护水资源的意识。
2、提醒幼儿和家长在生活中注意节约用水，自觉参加到节水行动中去。
活动准备：
1、教师事先与水厂的领导取得联系，取得工作人员配合。
2、与家委会的家长商量，讨论活动的内容，形式及注意事项。
3，向家长说明活动的'目的和具体时间，鼓励家长带孩子参加。
4、对孩子进行参观前的安全、礼仪方面的教育。
活动过程：
一、教师向家长说明车辆的安排和活动中的注意事项。
1、大家乘车到闵行水厂
2、 观看水厂的简介，并请水库的工作人员向大家介绍参观时要注意的问题
二、参观水库的全貌后讨论：
水库有什么作用？ 水库的水都流到哪里去了？ 人们可以在水库里游泳吗？为什么？
三、 参观水厂。
1、 水厂的工作人员向大家介绍参观时的注意事项和要求。
2、大家参观水的处理过程
制水流程：
黄浦江——泵房——沉淀池——滤池——清水池——吸水井——泵房——千家万户
首先看到的是从黄浦江抽上来的脏水，到沉淀池沉淀垃圾，接着流到过滤池，工作人员操作过滤网，请大家观看水从沙网过滤后变得清亮的过程……。 最后，大家拿水库的水和水厂的水做比较，发现经过加工的水变得干净了很多。
3、 讨论：
水厂的水是怎么变得清亮的？ 如果没有水，我们会怎么样？你有什么节约用水的好方法？
4、延伸活动 ：
请小朋友把今天看到的水库和水厂画下来，让爸爸和妈妈帮你们把你们的感受说出来，作为我们的“环保日记”。
