通过教案的设计，教师可以更好地培养学生的合作和沟通能力，出色的教案帮助教师发现教学中的改进点和不足之处，从而提高教学质量，以下是范文社小编精心为您推荐的大班《吹泡泡》教案通用7篇，供大家参考。
大班《吹泡泡》教案篇1
一、活动背景
设计意图喜爱音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。"已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是教育工作者困惑的一个问题。
?吹泡泡》是大班音乐教材第三单元的内容，是一首三拍子儿童歌曲，旋律优美恬静，歌词通俗易懂，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，对大班幼儿来说有一定难度。因此，我将美工活动成果和歌曲学习有机结合，创设游戏情境，通过师幼互动，让大班幼儿带着闯关任务去探索歌曲，轻松学习歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱，帮助幼儿突破难点，通过游戏调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和创造力。
二、活动目标
1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境（重点）
2、借助物体之间的对应关系理解歌词，初步学习歌曲。（难点）
3、在游戏过程中体验唱歌活动的快乐。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
三、活动准备：
1、实物准备：星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装；节奏图谱、礼物等。
2、多媒体课件准备：图片、录音、配音等。
3、场地布置：将活动室分成五个区（大树、天空、大地、葡萄架、音符王国），课前粘在地面上。
四、活动过程
（一）律动进入活动室教师扮成音符姐姐，幼儿身着准备好的服装，音符姐姐告诉幼儿："小朋友，你们好，我是音符姐姐，今天我要带你们到音乐王国去，这是一次音乐之旅，途中要闯3关，如果成功闯关，便可以参加舞会，还可以得到大奖，你们有信心吗？"让我们开着小汽车一起出发吧。
（二）音乐之旅第一关：都有哪些朋友要到音乐王国去？
通过问答，让幼儿练习发声。
师：小朋友们好？幼儿：音符姐姐好。
师：星星在哪里？幼儿：星星在这里。
师：月亮在哪里？幼儿：月亮在这里。
师：露珠在哪里？幼儿：露珠在这里。
师：小草在哪里？幼儿：小草在这里。
师：花儿在哪里？幼儿：花儿在这里。
师：苹果在哪里？幼儿：苹果在这里。
师：葡萄在哪里？幼儿：葡萄在这里。
师：藤儿在哪里？幼儿：藤儿在这里。
恭喜你们，闯关成功，获得第一把金钥匙。
（三）音乐之旅第二关：小朋友，你能准确的打出下面的节奏吗？
1、练习拍打四三拍子节奏。
小朋友，你们真棒，恭喜你们闯关成功，获得第二把金钥匙。
2、找一个你喜欢的地方坐下来。
（四）音乐之旅第三关：学会演唱歌曲《吹泡泡》
1、让幼儿安静的倾听歌曲录音一遍，边听边播放图片。
提问：（1）歌曲的名字叫什么？
（2）听了这首歌你有什么样的感觉？
（3）你都听到了些什么？
2、教师清唱一遍歌曲，边唱边播放相应的图片。
提问：（1）星星是谁吹出的泡泡？
（2）露珠是谁吹出的泡泡？
（3）苹果是谁吹出的泡泡？
（4）葡萄是谁吹出的泡泡？
让幼儿用歌里的话来回答。
3、大屏幕上出示图文并茂的课件，幼儿一起认识歌词，熟悉歌词。
4、请幼儿坐到对应的区域里。
5、出示《吹泡泡》图谱，让幼儿对应歌曲节奏，念出歌词，为唱歌打下基础。
我们一起跟着节奏来念一念歌词。
6、播放音乐，跟着图谱一起轻声跟唱。
7、幼儿和着钢琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，对幼儿唱不准的地方，重点指导。
8、完整的演唱一遍给音乐国王听。
恭喜你们，闯关成功，获得第三把金钥匙，顺利开启了音乐王国的大门。
小朋友你们真棒，获得了三把金钥匙，顺利开启了音乐王国的大门，让我们 音乐王国里去吧。
（五）音乐王国的舞会欢迎你们来到音乐王国，我们将举行一个盛大的舞会，邀请小客人们为我们表演一个节目。
1、踏着《吹泡泡》音乐，围成圆圈，唱着歌曲，优美的跳舞。
2、找到国王给我们的礼物。
3、跟着音乐，一起吹泡泡。
（六）结束部分：让我们到音乐王国外面的花园里继续吹泡泡吧。
五、活动延伸：幼儿到户外边听歌曲边和教师一起玩《吹泡泡》游戏。
大班《吹泡泡》教案篇2
活动目标：
1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆创编，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
活动准备：
吹泡工具、儿歌图谱。
活动过程：
1、幼儿自由吹泡泡，观察发现，吹出的泡泡象什么？。
2、欣赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的语言美和乐趣。
（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。
（2）出示图画，加深对儿歌的印象。
（3）再次完整欣赏，有表情地朗诵。
3、幼儿仿编儿歌。
（1）出示四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼儿按儿歌结构仿编。
（2）讨论：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡？
（3）幼儿以绘画的形式创编儿歌。
（4）交流幼儿创编的儿歌。
活动反思一：
这首儿歌优美、恬静，儿歌中渗透有许多有趣的科学知识。在欣赏诗歌，理解诗歌内容后，孩子们通过想象，创编了许多富有童趣的诗句：汽车是马路吹出的泡泡，小鱼是大海吹出的泡泡，乐谱是提琴吹出的泡泡，花儿是泥土吹出的泡泡，雨点是乌云吹出的泡泡，我们是地球吹出的泡泡。在孩子们热烈而富有诗情画意的语言情境中，我又以绘画的形式让幼儿展开想象的翅膀，继续创编，整个活动气氛浓烈，幼儿的想象力、语言表达能力以及绘画能力都得到了很好的发展。
活动反思二：
此节活动，让我感悟到语言教学中的提问一般比较多，不同的提问设计会产生不同的教学效果。有效的提问不仅能培养孩子思维的灵活性、独创性，扩展孩子的想象空间，促进幼儿扩散性思维的发展，还能调动幼儿的积极性，引起幼儿从多角度认识事物，引发幼儿产生问题从而提高幼儿的语言表达能力。而在实际教学中，我们老师的提问往往流于表面化、模式化，让幼儿在不知不觉中，对我们的语言活动失去了兴趣，不注意倾听别人的发言。我在此活动中注意到了问题设计的开放性和有效性，努力创设能使他们想说、敢说、会说的应答环境，收到了较好的效果。
大班《吹泡泡》教案篇3
活动目标
1、 通过活动，引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美。
2、 培养幼儿与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力。
3、 通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳。
4、 让幼儿体会吹泡泡的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
5、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
教学重点、难点
培养幼儿与伙伴合作、保护自己和关心爱护同伴的能力。
活动准备
泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的经验。
活动过程
（1）热身： 游戏《石头、剪刀、布》，吹泡泡游戏开场。
（2）集体游戏：刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗？你拍到泡泡了吗？泡泡被你拍到后怎么样了？（破掉了，不见了）是吗？那你们还想玩吗？今天，老师还带来另一种泡泡，想知道是什么吗？现在跟老师一起拉起旁边小朋友的手，现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，好玩吗？那现在就让我们的泡泡飞起来吧！转起来念儿歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一个大泡泡，吹了一个小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，游戏反复几次。
（3）分散： 飞盘、尾巴、纸球。
刚才吹泡泡的游戏好玩吗？今天老师为大家准备了飞盘、尾巴和纸球几种自选游戏。纸球是今天投放的新材料。告诉你们一个秘密哟，今天我们用纸球也可以玩吹泡泡的游戏，你们想来试试吗？
纸球游戏规则：教师把纸球放在篮子里，幼儿分散站开，教师嘴里喊着：一、二、三、接着把球用力洒向远处，幼儿跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回篮子，游戏反复进行。
（4）、放松。儿歌《吹泡泡》
教学反思
通过活动培养了幼儿的动手操作能力，教育了幼儿热爱大自然，体验了大自然的美丽。
大班《吹泡泡》教案篇4
一、设计意图：
“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。
二、活动目标
1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。
3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。
三、活动重点：
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
四、活动难点：
通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。
五、活动准备
记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等
六、活动过程
（一）谈话导入
1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？
2.教师操作
3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测
★幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”
★你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）
（二）幼儿操作
1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试
2.幼儿表述操作结果，共同记录
哪些材料可以吹出泡泡呢？
3.幼儿再次操作
★为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方
★师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡
（三）结束部分
今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？
大班《吹泡泡》教案篇5
（一）活动名称：
?吹泡泡》（大班）
（二）教案目的
1.在教幼儿学会《吹泡泡》的基础上让幼儿学习仿编。
2.能发展幼儿的扩散性思维、想象力和口语表达能力。
3.理解词：泡泡
（三）教案准备
八幅图画、录音、泡泡水。
（四）教案过程
1.教师吹泡泡，引起兴趣。
教师一边吹泡泡一边问：“小朋友，你们看老师在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩吗？”（好玩）“今天老师就教一首《吹泡泡》的，你们喜欢吗？”
2教师教幼儿朗诵
（1）听录音，欣赏。
（2）提问：小朋友，你们喜欢这首吗？的名称叫什么？你们知道泡泡是什么样的吗？
（3）教师出示四幅图画，有感情的朗诵。
提问：星星是什么吹的泡泡？为什么？
雨点是什么吹的泡泡？为什么？
什么是小草吹出来的泡泡？
什么是果树吹出来的泡泡？.
（4）请小朋友看图轻声跟着老师说一遍。
（5）请全体小朋友或个别小朋友生动的朗诵。
3教幼儿仿编
（1）出示其余四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），请幼儿按结构仿编。
（2）请大家把仿编的看图连起来说一遍。
（3）教师提问：“小朋友，你们动动脑筋想一想在我们生活当中还有哪些东西可以用什么吹出来的泡泡说一说？”
（4）小朋友讨论，教师巡回指导，幼儿发言。
4结束部分
小朋友你们说得可真棒！让我们到院子里找一找还有什么会吹出泡泡，好吗？（带全体幼儿离开活动室）
大班《吹泡泡》教案篇6
一、目标
1、在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
2、在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。
二、准备
图画、汉字、头饰、胸饰
三、过程
（一）引起兴趣
1、看看老师在干什么呀？（吹泡泡）
出示汉字：吹泡泡
2、老师吹的泡泡是怎么样的？（圆圆的、五颜六色的）
3、老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。
4、它们会吹出怎样的泡泡呢？我们来听一听、看一看。
（二）理解感知
1、谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么？幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。
2、泡泡们说你们真的认识我了吗？现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。
（幼儿上来演示）对应检查。
3、咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了？看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗？
（1）集体讲讲对应的泡泡是谁？
（2）幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了，真高兴。
（三）游戏巩固：变泡泡
我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。
泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。”
游戏反复若干次。
四、提示与建议
这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。
附儿歌：
星星是月亮吹的泡泡，
雨点是乌云吹的泡泡，
鸡蛋是母鸡吹的泡泡，
苹果是果树吹的泡泡。
大班《吹泡泡》教案篇7
活动目标 ：
1、在吹泡泡的游戏情景中，理解儿歌内容，并快乐地学念儿歌。
2、能帮助泡泡找到很多朋友，体验帮助别人的快乐。
关键点：理解、学习儿歌
活动准备 ：
“吹泡泡”多媒体、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼儿操作材料若干、背景音乐
活动流程 ：
吹吹玩玩
谈话导入
●意图：激发幼儿活动的兴趣。
主要提问：
1、今天我们一起到草地上去做游戏好吗？（进场）
2、猜猜看老师给你们准备了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）
3、幼儿吹泡泡
看看说说
●意图：理解儿歌内容
主要提问：
1、谁在吹泡泡呀？（出示图一）
小结：小宝宝，吹泡泡
2、你们喜欢这些泡泡吗？为什么？
小结：大大小小真好玩（五颜六色真漂亮……）
3、圆圆的泡泡去找朋友，为什么会找西瓜做朋友呢？
小结：圆圆的.泡泡像西瓜。
4、我们用小手去碰碰它，泡泡怎么了？
小结：轻轻一碰不见了
念念演演
●意图：学念儿歌
主要提问：
1、我们来看看我们刚才是怎么玩游戏的，好吗？
2、提出进一步要求：声音好听。
3、做动作表现儿歌。
小结：吹泡泡的游戏真好玩。
找找说说
●意图：帮泡泡找朋友
1、游戏：帮泡泡找朋友
2、验证是否找对朋友
3、一起律动：泡泡不见了。
附：儿歌 吹泡泡
小宝宝，吹泡泡，大大小小真好玩，
圆圆的泡泡像西瓜，轻轻一碰不见了。
