在以往的学校生活中,你有参加校园读书的活动吗?阅读是一件低成本高收获的提升自我的途径,为了组织读书活动,一起写写相关的方案吧,以下是范文社小编和大家分享的关于校园读书活动方案通用模板,以供参考,希望对您有帮助。
校园读书活动方案1
营建浓浓的书香校园氛围,是顺应时代发展潮流的必然选择,大山后小学以建设书香校园、和谐校园为目标,引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”,与经典为友、与名著为伴;引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知;努力营造浓郁的书香校园文化,特制定本实施方案。
活动主题:
书香溢校园,悦读筑梦想
活动目的:
以读书长知识、读书增智慧、读书促养成、读书树理想、读书育人格为目的,以读书节活动为契机,借助于读书活动,激发学生才气,夯实教师底气,营造校园生气,培养学生爱读书、多读书,引导教师勤读书,善读书,让每一位师生从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵,在读书活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐,进一步推动书香校园、书香班级、书香家庭的建设。
活动时间:
___年5月20日至6月20日
活动对象:
灵水小片区全体师生
活动领导小组:
组长:黄家笔
副组长:蔡天启 许畴乐
成员:许秀瑜 陈文革 许金剑 翁美花 周美珠
许承妙 洪连发 许远贞 王清奇 李珊珊
活动过程:
第一阶段:活动策划阶段
制订小片区读书节活动方案,各校读书活动负责人商议各项活动安排
第二阶段:组织实施阶段
一、启动仪式
程序一:启动仪式
(一)全体肃立,奏国歌
(二)启动仪式致词(灵水中心小学许秀瑜)
(三)宣读“读书节”活动项目——做书香教师、当书香学生、创书香班级、建书香家庭(大山后小学蔡天启)
(四)“共读一本书”赠书仪式(灵水中心小学黄家笔)
(五)教师代表讲话(灵水李珊珊、林格陈丽亲、大山后吴丽芬)
(六)学生代表讲话(灵水中心小学五年2班陈方圆)
(七)“与书为友,以书为乐”集体承诺签名仪式
程序二:“经典诵读活动”汇报展示
1、灵水中心小学《沁园春雪》
2、林格小学《三字经》
3、大山后小学教师朗诵
4、灵水中心小学《读唐诗》
5、林格小学《论语》
6、大山后小学《出塞》
二、各项活动
(一)教师读书活动
1、共读一本书《回到教育的原点》
2、教师书友会(负责人:周美珠、蔡丽霞)
活动时间:___年6月11日下午3:00-4:00
3、读书心得汇编
(二)学生读书活动
1、读书小报评比(负责人:姚晓瑜)
评比时间:___年5月26日
参评份数:灵水小片区各校低年级每班2份、中、高年级每班4份
评委:王美良、陈丹凌、汪雅炯、龚静雯
2、读书积累笔记评比(负责人:许玉环)
评比时间: ___年5月29日
参评份数:灵水小片区各校中、高年级每班4本
评委:许远贞、吴丹萍、王美良、陈丹凌、汪雅炯
3、学生书友会(负责人:李珊珊、翁美好)
活动时间:___年6月11日下午3:00-4:00
参加人员:灵水小片区低年级每班1名同学,中高年级每班3名同学
第三阶段:表彰总结阶段
活动时间:___年6月20日
活动内容:1、召开总结表彰大会
2、举行读书节闭幕式
校园读书活动方案2
一、指导思想:
营造浓厚的读书氛围,提升师生的人文素养,提高学校的办学品位,努力创建创建“书香校园”品牌特色,实施我校《博闻强记 培养卓越口才的实践研究》教科研课题,扎实推进教育教学改革。
二、活动目的:
1.指导学生制定读书计划,培养读书的良好习惯,引导学生与书籍一生相伴,争做"读书之星"。
2.激励教师与书本为友,与大师对话,净化灵魂,丰富精神,提升教育智慧与能力,争做“书香教师”和“学者型教师”。
3.争创“书香班级”,营造书香校园,推进教育教学改革,争创明星学校。
三、活动主题:
点燃读书激情,共建书香校园。
四、活动口号:
读书,最美的姿态; 用书香熏染生命; 阅读吧!让阅读成为你我的习惯。
五、活动时间:
10月中旬--12月中旬
六、主要工作及活动内容:
1.宣传发动阶段:
(1)利用国旗下讲话进行宣传。
(2)营造氛围,要求班级至少出一期以“读书”为主题的黑板报。
(3)完善班级图书角建设,要求图书内容丰富、数量充实,并取好富有特色的名称,选好图书管理员,健全班级:书管理制度。
(4)发放《小学生推荐阅读书目》、《教师推荐阅读书目》和读书卡。
(5)发放“告家长书”,调查学生家庭藏书情况,倡议亲子共读,营造家庭读书氛围。
(6)各班完成“书香班级建设计划”,要求目标明确,内容具体,可操作性强。
2.活动实施阶段:
(1)各班利用早读或阅读课时间开展“中华经典诵读”活动,如:美文共享、经典回味、好书推介、读书方法大看台等,此项活动须长期坚持,形成制度,形成特色,每学期以年级组为单位进行专题小结并上报教导处,本学期截止时间为 12月20日 。
(2)学生根据《小学生推荐阅读书目》开展自由阅读活动,每人精读一本好书,做一张读书卡,写一篇读后感,截止时间为 12月15 日。
(3)各班加强图书角建设,利用中自习和课余时间组织学生进行阅读,语文教师对学生的阅读做好检查、反馈工作,并将优秀读后感打印、张贴上墙,发挥“文化墙”的作用。
(4)11月中旬分班级举行“图书超级市场”,进行图书交流活动。
(5)各班级举行一次以“我读书,我快乐”为主题的班会,要求内容丰富,形式活泼,有创新,有成效(将活动方案以电子格式上传至学校网站)。
(6)教师利用网络平台,在学校网站发表自己原创的读书感悟。
(7)各位教师结合自身的教育教学实践,主动撰写教育教学随笔,并发至学校网站,同时欢迎各位教师建立自己的主题帖。
(8)年级段组织美文朗诵比赛,学校提供方便。
(9)各班语文老师将学生的作文、日记择优上传至学校网站。
3.评比表彰阶段:
(1)评比班、校两级十佳“读书之星”。
(2)美文诵读比赛(师生同赛,其中学生由各班级初赛推选一名参加)。
(3)“书香班级”验收评比(评比标准参考:图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、图书超级市场参与情况、读书卡完成质量、学生参加诵读比赛得奖情况等)。
(4)“书香家庭”评比(评比标准参考:家庭藏书情况、亲子共读经验交流,由班级推荐上报1名,学校集中评比)。
(5)读书节活动成果展示(语言类节目活动汇演,如讲故事、相声、小品、辩论等)。
校园读书活动方案3
为实现20xx年全区教育工作会议上提出的“以‘六大创建’为载体,以‘四大校园’为目标,打造高品位的学校文化”的远景规划,结合我校实际,特制定我校建设“书香校园”读书活动方案。
一、指导思想:
围绕建设“书香校园”这一主题,按照“师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路,培养学生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯,全面提升师生的整体素质,努力建设师生的精神家园,积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念,大力推动学习型社会的形成。通过建设“书香校园”为实施现代学校制度建设奠定基础。
二、活动目标:
1、学生:激发阅读兴趣,养成阅读习惯,提高读写能力,陶冶学生情操,提高学生科学、人文素养。
2、教师:增强人文底蕴,树立高尚师德,提高教育教学水平,丰富教育生活,促进专业化成长。
3、学校:改进德育模式,推进新课程改革,提升办学品位,创建学习型学校,逐步走向现代学校。
三、活动主题:
让读书成为一种习惯。
四、学校“书香校园”指导组:
组长:吕克杰
副组长:赵榆生齐凤娥郑粉红程英寿
成员:薛占平张锐药丽琴张兆芬李永香李建林
五、实施原则:
1、基础性与发展性的统一
让学生阅读最有利于自己精神发展和最适合个性发展的著作。教师阅读,则以原理掌握、方法习得为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。通过阅读激发阅读人持久的兴趣,引发阅读人可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。
2、经典性与时代性的统一
引导学生、教师更多地从经典读物中汲取营养,在汲取营养的同时,用时代的眼光去衡量,去“拿来”。把真正优秀的时代读物遴选、推荐给师生,用他们的眼光,去打造经典。
3、民族性与世界性的统一
引导师生把眼光放开,在全世界范围内汲取营养,同时,汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言,其优秀典籍弥足珍贵。使阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说成为继承传统文化和光大民族精神的主流。
4、纸质媒体与其它媒体相结合
随着科技的迅猛发展,人们的阅读对象已从传统的书籍、图画、报刊等纸质媒体,逐渐拓展到网络、电视等方面,所以要充分利用多媒体、网络平台,以丰富师生读书形式。
六、实施内容:
(一)营造浓郁的书香环境
1、营造读书氛围。各班利用图书角、黑板报、班队活动课等形式多样的活动阵地,让学生时时处处沐浴在读书氛围之中,在班级中形成“我读书,我成长,我快乐”的浓厚氛围。
2、创造阅读条件。首先是学校积极充实学生读物,图书室和阅览室要全天向老师和学生开放,进一步规范图书管理,指导学生进行网上阅读,为学生创造良好的阅读环境;其次是建立班级图书角,以班级为单位,各班利用多种形式鼓励学生捐献一本好书,以充实班级图书资源;再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”,同学间定期交换阅读,让班级成为同学间的“交换站”,让年级成为班级间的“交换站”并在自己家里建立起“个人小书库”。
3、利用国旗下演讲,少先队员代表向学生发出倡议,积极宣传“创建书香校园”活动,倡导学生读好书,好读书。
4、印发《建设书香校园告家长书》,进行宣传发动。
(二)打造书香教师的幸福读书体系
1、制定教师学年读书方案,树立学习意识。
学校确立“让读书为精神打底,让读书为教学添力”的行动理念,制定学年教师读书方案,明确规定教师每学期读好学校推荐教育专著一本,用好订阅的教育杂志、刊物,写好读书笔记16篇,每周写好读书随笔或反思1篇(共10000字)。鼓励教师充分利用图书室现有藏书和家庭图书资源,多阅读中、外名著,丰富自身的文学修养。
2、确定读书时间,形成良好氛围。
学校保证每周三、周五下午的活动时间,有1小时的教师读书时间。全体教师在校长的带领下,研读教育专著,专时专用。
3、开展沙龙研讨,促成思想碰撞。
每学期开展2次教师读书沙龙,围绕学校推荐的教育专著或读书课题,相互交流读书感悟和见解。
(三)形成书香学生的快乐阅读策略
1、确定阅读时间,规定阅读内容
每天坚持三读——早读,午读,课间读。早读,读古诗文经典,读英语;午读读教师推荐书目、《自读课本》与《拓展阅读》;课间及双休日继续深度阅读教师推荐书目。
学生主要阅读内容为《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目,国学经典《三字经》、《论语》《弟子规》等,以及优秀的童话、寓言、科普、中外名著等读物。教师分学段进行推荐,保证学生在校六年阅读量不低于145万字。
2、进行有效指导,增强阅读效果
语文教研组要将阅读指导纳入教学研讨活动当中,开设阅读指导课。每月要指定一本师生共读书,要求教师要先于学生读书前读完。每月安排一节读书交流课,要求每位学生必须拿出自己的读书心得进行交流。每本共读书在开读前,教师要利用一个午读时间进行导读,并对学生提出若干个有待思考的问题。
3、开展系列活动,形成阅读特色
着重抓好“读(阅读)、写(读书笔记、征文)、讲(读书演讲)、赛(读书知识竞赛)、融(读书与课堂学习融会贯通)”五个环节,使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和学校特色。
4、丰富阅读活动,开展有效评价
①每位学生要准备好阅读记录本(采蜜集)
低年级——学生读后把页码或标题记录下来,由家长签字证明;
中年级——做好读书笔记(以摘抄优美词句为主,也可模仿优美词句进行仿写)
高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容要求、阅读赏析、阅读收获等)
每位学生建立自己的“读书成长册”,进行个性化栏目设计如:个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。
②开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。每月每班出一份读书小报。
③开好每学期一次的“校园读书节”活动。在全校范围内开展经典诵读活动,每个年级组织不同形式的读书竞赛和读书展示活动。
④开展“阅读名星”推荐、表彰活动。每月每班推荐一人,在升旗仪式上进行通报表彰,并请一名同学进行事迹介绍。
⑤开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。
(四)激发书香家长的明智读书理念
1、制定家庭读书计划。家长指导孩子按照学校推荐书目制定读书计划,明确读书进程,每天督促孩子进行有效阅读,逐渐养成孩子自觉读书的好习惯。
2、建立家庭书屋。动员95%以上的家庭能给孩子配备书柜,拥有一定数量的藏书(至少20本)。
3、开展“亲子读书”活动。家长每天抽出半小时和孩子同读一本好书,交流读后感,指导孩子将读书与做人相结合。
4、“读万卷书,行千里路。”家长在生活中有意识地培养孩子的观察能力和动手实践能力。带领孩子见识不同的场景,拓宽他们的视野,在生活中习得丰富的知识,并把书本的知识在实践中加以运用。
六、总结表彰:
1、每学期期末开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。
2、将学生的读书评价与德育评价目标结合起来,将教师的读书评价与职务考核结合起来。
校园读书活动方案4
一、指导思想:
“书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯”。《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。为了培养学生爱读书的好习惯,丰富学生的课余生活,净化学生的精神世界,努力营造良好的读书氛围,创建“书香”班级,从而好读书,读好书。作到“读书,为精神打底,为人生奠基。”
二、活动目的:
1、激发学生读书的兴趣,从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级,塑造特色鲜明的班级文化。
2、使学生开阔视野,学会向课外、向生活学语文,促进语文课堂教学的改革,走课堂内外相结合之路,提高教学质量。
3、激发学生从课外阅读中去探求答案,每天课外阅读时间不少于一个小时,其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。
4、周周有读书交流,月月有活动展示,定期向家长进行读书成果汇报。
三、活动主题:
以阅读故事类书籍为主题,伴随故事成长。
四、活动实施方案:
(一)活动筹备与发动。
1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍,建立个人和班级读书资料库
2、利用队会进行班级读书活动启动仪式,充分调动他们的读书热情,并对其提出具体要求。
(二)活动具体实施过程。
1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。
2、每天的固定读书时间为早上8点到8点15、中午到校时间和周五下午第二节,以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及假期自我调整和安排。
3、每天早晨预备时利用五分钟时间进行“词语早餐”活动,每天一名学生向全班推荐3个四字词语,其中要讲词义和造句。其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。
4、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式,学生在校的固定读书时间老师要陪读,在家时家长要陪读,逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。
5、每位学生要有“读书摘抄本”,记录自己在读书时学到的好词好句。
6、组织学生读书,交流读书体会,介绍近期读书收获(好词好句、自己喜欢的文章片段等)。
7、周周有活动交流会。
(三)活动成果展示。
1、故事的展示可采用配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演等形式。
2、每周五下午第二节进行系列主题活动,如:程昱捷龙、有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。
3、开展读书叙述和讲故事活动,组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容,讲自己听过或看过的故事。
4、期末读书总结展示会,请学生畅谈自己读书的收获。
5、把学生的图画日记装订成册。个别优秀的学生可以做成自己的专辑。
五、活动措施:
1、每人要有“读书摘抄本”。学生要求每天在家有半小时的读书时间,同时要把所学到的好词好句记录在摘抄本上,标上“星期几”。家长要每天签字。以此要求学生在家长的陪伴下坚持读书。
2、每天中午到校时间为老师陪读时间,引导学生学会安静、耐心的读书。每天早上8点到8点15为读书交流时间和词语早餐时间,主要展示自己头天晚上自己在家的读书内容。每周五下五第二节作为读书主题活动时间,开展以读书为背景的不同主题活动,让学生体验读书的快乐。
3、老师教给学生读书方法,介绍看目录、朗读、默读等读书的方法。