活动方案的内容和格式都需要根据不同活动主题来写，小伙伴要想撰写一篇优秀的活动方案，有很多需要强调的事项，下面是范文社小编为您分享的幼儿园中班主题活动方案设计6篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班主题活动方案设计篇1
一、活动目的
3月12日是一年一次的植树节活动日，在这春回大地，万物复苏生机勃勃之际，希望学校教育处开展主题为“亲近自然，建设绿色校园”活动，要求各班积极宣传、人人参与，将学习知识与劳动实践结合起来，增强环保意识，为学校增添一抹绿色。
二、活动时间
3月12日第八节活动课
三、活动内容
1.围绕“植树节的来历”“植树节与环保”“春天的校园”等主题部分班级可以设计黑板报
2.部分班级划分一块植树责任地，根据本班人数，以小组为单位植树，每小组植树一棵。
四、活动流程
1、活动前期准备：
(1)体育部作为应急小组，处理突发事件。如：不会包扎，不会涂药，物品搬放等。
(2)生活部负责与园林方面的老师进行联系，确定树苗的品种，购买的方式等，并负责护树保护卡、关爱花草宣传牌等的联系。
(3)志愿者和生活部负责物品的购买。
(4)纪检部负责组织学生到场和维护会场的气氛
(5)宣传部、摄影部负责联系学校广播站，在活动前后进行广播宣传，使志愿活动深入人心;活动期间进行照片记实，活动后进行照片展览，务必扩大活动影响力。
2、活动时间安排：
(1)16:50志愿者和生活部的去取树苗，分配植树用的工具
(2)17:00请负责老师讲好植树要领和注意事项
(3)17:20武职志愿者和生活部的干事和志愿者共同挖坑
(4)17：50种树，挂牌，合影留念
3.活动经费和树苗选择
建议选择成活率高，易栽培的树种，树苗成本低，比如毛白杨。每位同学募捐1-2元就可以保证每个小组种一棵小树。
五、注意事项：
(1)必须听从指挥，不能胡乱进行护树植树活动;
(2)爱护好植树区的树木，保持好植树区的清洁卫生，不要随意践踏草坪;
(3)注意自身安全及卫生，在规定时间内完成任务;
(4)各班的护树保护卡写清系别、班级并固定好
六、物品
水桶、铁锨
幼儿园中班主题活动方案设计篇2
《彩纸飘飘，思绪纷飞》
活动背景：
第一、婴幼儿现状分析：撕纸对小班小朋友来说是一个比较初级的手工活动，也是锻炼他们小肌肉群的很好的训练方式，但是在前一阶段在区域活动中的投放来看，许多小朋友对撕小纸片显得有些困难。
第二、幼儿经验的连续性与整体性：我们都知道小朋友的认知规律，即记得快忘的也快，在近期与搭班老师的交流中，了解搭班老师对小朋友们的颜色认识有初步的要求，也开展了一些小活动，因此本次活动的开展无论是在尊重小朋友的已有经验上，还是在认知发展的连续性上都显现出其独有的魅力，相信，建立在婴幼儿们已有经验上的教学活动会充沛调动这些对"学习"还很茫然的婴幼儿们的学习主动性和积极性的。
第三、发展与学习的需要：接下来的主题活动将进入"秋天"，秋天又是一个色彩多变的季节，从水果到花朵，到树叶或是去郊游，我们将引导小朋友们看到一个色彩斑斓的世界，而在各类活动中，我们也需要婴幼儿们掌握对颜色的识别与感知，因此，此次活动的开展又是下阶段活动的准备，为婴幼儿的后续发展奠定一定的基础。
第四、科研中的考虑：
战略的运用--游戏贯穿始终，情绪先行：
众所周知小朋友是最天真无邪的，为什么?就因为他们最不会伪装自身的情感与情绪，他们的一言一行就是他们内心的表达，开心时的大笑、难过时的大哭，情绪与情感上的毫不掩饰让我们看到小朋友最真最纯的一面，这也是小朋友给我们成人最大的震动。因此在本次活动中作为教师的我更注重对幼儿情感的激发，鼓励他们将快乐的情绪大胆的表达表示，让他们真正感受到学习原来是一件快乐的事。有了这样快乐的情绪的带动，再困难的挑战，婴幼儿们也能尝试着愉快克服，勇于挑战，因此对于年龄越小的小朋友应让快乐情绪先行于学习之前。
--游戏贯穿始终，让婴幼儿爱说、会说：
因为有了快乐的情绪，消除了这些刚入园才一个多月婴幼儿在活动中的紧张情绪，如将纸片高高的抛出，立刻激发小朋友快乐的情绪，于是当我提问"我们过什么节?"欣瑜会说"过生日了"连平时很少开口的查平也在快乐的气氛中蹦出"过节啦!";又如在询问"这是什么颜色?"时，小朋友们都争先恐后的说着"这是╳╳颜色。"
--游戏贯穿始终，激发幼儿的思维与想象：
鼓励幼儿以自身已有的经验将颜色与生活中的事物相联系，在丰富幼儿的认知经验的同时，拓展幼儿的逻辑思维，如蓝色像什么?(扩散思维训练)什么东西是蓝色的?(线型思维训练)，在快乐的游戏背景中，小朋友们很快乐的随着老师的预设过程步步紧随，争先恐后的回答，快乐轻松的活动氛围都是小朋友们积极思维的出现。
活动方案
内容：彩纸飘飘
活动目标：
1、撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量的不同。
2、在想象中，体会快乐的情绪。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
红、黄、绿、篮等彩色纸条若干;塑料小筐每组一只。
活动流程：
讨论感知--撕撕玩玩学学--联想迁移
活动过程：
一、讨论感知：
1、出示彩条纸：这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这象什么?(抖动纸条：象花、象焰火等)
2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成什么了?我把一张纸条变成这么多的小纸片。
3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒到空中。(把准备好的彩色小纸片撒向空中)哦，过节啦，好高兴啊。
二、撕撕玩玩学学：
1、撕撕：你们想高兴吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。
2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。
3、玩玩：我们来过节吧，过什么节呢?(过╳╳节)来，一起来往上抛，过节啦!啊，过节真开心啊!
4、你们看，地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片，找到了吗?这是什么颜色啊?同样的方法找黄、篮、绿)
5、请你找红色的纸片(听语言指令找颜色纸片)
6、学学：一片和许多片
把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里：看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片?
三、联想迁移：
什么东西是这个颜色，如：什么东西是黄色的?(大胆发散的，得到同颜色的纸娃娃)送你一个黄婴幼儿。
活动后的反思：
了解婴幼儿的现有水平与发展需要，是活动顺利开展的前提。婴幼儿们都有撕纸的经验，但在前一阶段的区域活动中发现许多婴幼儿撕纸时都是大块的。
整合了多领域学科的内容：
a)情感经验的激发--高兴时、过节时撒纸片、欢呼，宣泄快乐的情绪;
b)生活常规、良好行为习惯的养成--归类、整理习惯的养成，知道不将纸屑乱扔;
c)只是技能的培养--辩四色(红、黄、蓝、绿)、颜色归类、比大小、比多少、听信号取物、撕纸片，锻炼手部的小肌肉群发展、说完整的话等
i.思维的激发--鼓励幼儿以自身已有的经验将颜色与生活中的事物相联系，在丰富幼儿的认知经验的同时，拓展幼儿的逻辑思维，如蓝色像什么?(扩散思维训练)什么东西是蓝色的?(线型思维训练)
ii.游戏教学战略的运用始终--由于小班幼儿的思维具体形象，无意注意占优势，在组织教学过程中，我始终以"游戏"的教学形式将各个环节贯穿始终，用动态的肢体语言、有声有色的情景描述，吸引婴幼儿们的注意力，并充沛利用幼儿"玩耍"的热情，"玩耍"的胜利感，来调动幼儿尝试操作和思维想象的阿积极性。
活动环节的层次性、教学要求的循序渐进--无论是在活动设计还是教学开展的过程，都让我深深感触到此次活动的各环节并不是独立的，活动中的上下经验是呈并列关系状态，而非递进式的，前一环节的学习结果相对后一环节的影响很小，有助于引发幼儿有意注意的学习兴趣，这非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。
小百科：旗(拼音:qí)属于现代汉语常用字。本意为上有龙纹、熊虎图案的旗帜，后泛指旗帜。现代汉语中"旗"表示用布、绸、纸等材料做成的标志。"旗"虽然在现代汉语中归为"旗"的异体字，但是"旗"与"旗"的古今意及字源都有差异，详见"旗"。
幼儿园中班主题活动方案设计篇3
活动目标：
1、幼儿能够知道每年的3月12日是植树节并懂得在植树节里我们要干什么。
2、了解树和人类的重要关系，知道如何爱护花草树木。
3、体验种树、浇树保护环境的乐趣。
活动准备：
沙尘暴的图片、小水桶、小铲子
活动过程：
一、认识沙尘暴的危害
1、教师出示沙尘暴的图片，幼儿自由讨论在沙尘暴的天气里的自身感受。
2、比较沙尘暴与绿色环境的不同，并说出喜欢哪一种环境，为什么?
二、切入植树节主题
1、教师请幼儿猜猜今天是什么节日?(教师适当提醒是有关于树的一个节日)。
2、教师与幼儿一起讨论在植树节里我们该干什么?怎样爱护小树?(浇水、施肥、松土等等)。
三、我们一起行动在植树节
1、教师带领幼儿去户外活动，并带上工具(水桶、小铲子、舀水的容器)。
2、教师组织幼儿浇树，邀请两个或三个小朋友一组把水舀到树坑里，或者拿小铲子给树松土，要求全体幼儿都参与到其中，体验植树节的乐趣。
3、教师拿照相机记录幼儿在植树节的活动。
活动结束：
教师要求幼儿从家带盆栽，放到教室里，教会幼儿如何照顾好花草树木。
幼儿园中班主题活动方案设计篇4
活动目标：
1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
活动过程：
(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。
1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。
师：发现活动室有什么不一样?
引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)
师：是为了迎接什么节日的到来?
2、新年倒计时。
师：离“新年”还有几天?
小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。
3、鼓励幼儿大胆讲述。
(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?
(2)师：小动物是怎样迎接新年的?
(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。
1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“
2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?
启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。
师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。
启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。
4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。
新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)
(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。
1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?
幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。
第一组：制作贺卡
材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。
材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。
第三组：装扮“新年愿望树”。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。
(四)活动延伸：
请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。
教研组评析
(一)选材
丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。
(二)从组织实施来看
1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。
2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。
(三)从师幼关系看
小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。
设计思路：
?幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。
幼儿园中班主题活动方案设计篇5
设计意图：
安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识，它是幼儿自我保护能力的一个重要方面。因此，我们对幼儿开展了“交通安全我知道”活动。教育幼儿要从小养成自觉遵守道路交通法规的良好习惯，树立交通安全意识，切实保护幼儿的交通安全。
主题目标：
1、认识马路上的标志，学习安全地过马路，增强幼儿的交通安全意识。
2、体验游戏乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。
活动安排：
活动一：我会过马路
目标：
1、懂得识别过马路的标志，安全地过马路。
2、能够大胆地进行交流，勇于表达自己的想法。
3、体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。
材料：事先在有关交通规则的dv、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。
活动过程：
1、请幼儿一起观察交通事故图片，让幼儿认识到交通事故的严重性。
2、与幼儿一起观看dv。
引入主题，请幼儿观看关于交通安全的dv。
请幼儿说说观看dv后的发现及感受，一起讨论应如何遵守交通规则。
师：你们在录像中看到了人们是怎样过马路的？你觉得他们这么做会有怎样的后果呢？我们怎样才能安全地过马路?
3、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志，并猜测它的作用，请个别幼儿上来说。
告诉幼儿交通标志的真正意义。
延伸活动：与幼儿一起玩“交通”游戏。
（1）与幼儿一起将交通标志布置在“马路”的各个角落。
（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车）
（3）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。
（4）老师与幼儿一起评议游戏情况。（重点放在遵守交通规则方面）
你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规则？
（5）行人与司机交换角色继续进行游戏。
（6）与幼儿再次进行评议。
活动二：胖小猪过马路
活动目标：
1、认识人行横道线，知道过马路走“斑马线”，同时要按信号灯指示过马路，初步加强幼儿遵守交通安全意识。
2、体验游戏的乐趣，从小养成自觉遵守交通规则的好习惯。
活动准备：
音乐磁带、《胖小猪过马路》课件 、《安全过马路》课件 、 红绿灯有斑马线场地 斑马图片 、 塑料彩圈(方向盘)
活动过程：
1、(音乐起：开汽车)师生以游戏的形式开汽车进场，配班教师出示红灯小汽车停止，出示绿灯小汽车向前行。请大家把小汽车开到停车场。
2、教师出示小猪玩具，通过简短的谈话，激发幼儿的兴趣。
今天有位小客人要和我们班小朋友见面，你们知道它是谁吗？小猪想告诉小朋友它在过马路时发生的一个故事，我们一起来看看小猪是怎样过马路的？
3、教师边操作课件边生动地讲述故事。
4、讲完故事后，师生以问答的方式再看一次课件。
①故事的名字叫什么？
②小猪走到路口，看见地面上有一条一条的白线叫什麽？在人行横道旁边上有一个什麽灯？
③小猪看见人行横道旁边的红绿灯发生什麽变化？人行横道旁的红绿灯颜色变成红色小猪怎麽做的？小朋友站起来学学小猪怎样走路的。
④小猪刚走到人行横道线的中间又发生了什麽事？
⑤小猪的腿怎麽了？
⑥小猪做得对不对？为什麽？
5、刚才小朋友都说出了小猪做得不对的的地方，现在我们来看看小猪的大师兄孙悟空和沙师弟是怎样过马路的？请幼儿观看《安全过马路》课件片断。
看后提问：
刚才小朋友看见孙悟空和沙师弟是从什麽地方过马路的？过马路时要等到马路对面人行横道旁边的红绿灯变成什麽颜色时才能过马路？
6、教师小结：马路上一条一条的白线，就是人行横道线，是人们安全通过马路的保障。它很像斑马身上的条纹，所以又叫它“斑马线”，行人过马路一定要走在斑马线内。过马路时要先看看有没有车辆，当人行横道旁的红绿灯的绿灯变亮时行人可以横穿过马路，红灯亮时行人不可以过马路。小朋友不要独自过马路，要有大人带领过马路，过马路时不仅可以走人行横道、还可以走过街天桥、地下通道。下节课我们再认识走过街天桥和地下通道。
7、游戏：过马路(请几名大班幼儿扮司机，开着汽车在马路上行驶，并播放汽车行驶声、刹车声)
活动总结：
以游戏、故事的形式对幼儿进行交通安全教育，效果是明显的，通过活动，幼儿认识了生活中几种常见的交通标记，知道要遵守交通规则，避免发生交通事故。纠正了生活中幼儿的不安全行为，收到了很好的效果。
幼儿园中班主题活动方案设计篇6
活动时间：20xx年5月11日（15点30分）
活动地点：中一班教室
参加对象：中一班的幼儿与妈妈
一、活动目的
1、培养幼儿在集体中大胆表现对妈妈的爱。
2、通过游戏，让妈妈感受到宝贝对妈妈的爱，增加妈妈与孩子之间的深厚感情。
3、妈妈能在宝贝面前树立好榜样，在集体中展现自己的才艺。鼓励幼儿也要向妈妈一样勇于表现自己的长处。
二、活动准备
1、提前三天通知家长做好相应的准备。
2、妈妈们最拿手的本领，如手工、图画等。
3、妈妈自己准备的舞蹈、歌曲、故事等。
4、水果或零食。
5、照相机。
三、活动流程
（一）亲子互动
1、全体幼儿为妈妈们表演《我的好妈妈》。
2、歌曲唱到“妈妈妈妈快坐下”时，幼儿跑到妈妈身边请妈妈坐下，然后根据歌词对妈妈做出相应的动作。
3、全体幼儿一起对妈妈说：妈妈，我爱您！
（二）展示妈妈的作品。
请各位妈妈分别介绍自己制作的作品，包括作品的名称、材料、用途等。
（三）我爱我的好妈妈
1、请幼儿在集体面前介绍自己的妈妈。如：妈妈的姓名、年龄、属相、爱好等。
2、为妈妈表演一个节目，并祝贺妈妈母亲节快乐！
（四）才艺展示
1、请妈妈们在集体面前进行才艺表演。
2、才艺展示完后，请宝贝们给妈妈一个吻。
（五）律动
大家一演唱《幸福拍手歌》，并作出相应的动作。
（六）晚餐
晚餐结束后，妈妈就可以带着孩子离开了。
（七）活动结束
附：从第二环节到第四环节，等待表演的幼儿与妈妈可以一边观看节目一边吃水果和零食。
