镇中学工作计划5篇

时间:2022-09-05 作者:Monody 工作计划

工作计划是我们今后工作的依据和基础,一定要认真对待,应付任务而完成的工作计划是没有现实的意义的,以下是范文社小编精心为您推荐的镇中学工作计划5篇,供大家参考。

镇中学工作计划5篇

镇中学工作计划篇1

一、指导思想 认真贯彻落实各级教育工作会议精神,坚持“以人为本,服务育人”的思想,树立服务意识,提高服务技能,保证服务质量,将促进学生健康成长作为我校后勤工作的出发点,以安全、卫生工作作为我校后勤工作的着力点,努力规范我校后勤工作,为办人民满意的学校提供有力的后勤保障。

二、20xx年下半年后勤主要工作:

(1)暑期校舍维修的相关工作。

(2)新建教师周转房及教师周转房的使用管理工作

(3)进一步加强管理,加大宣传力度,增加投入,继续围绕创建“放心食堂”“校园超市”“文明宿舍”“绿色生态校园”开展相关工作。

(4)加大宣传力度,加强配套设施,配合企业推广“学生饮用奶计划”。

(5)学校后勤从业人员的培训工作。

(6)加强食堂管理,添购食堂设施,改善食堂环境,配合鑫园公司做好学校大宗物资集中采购工作。

(7)成立食堂卫生监督小组,监督饮食卫生,提高饮食质量。

(8)加大校产管理力度,不断完善校产管理制度。

(9)根据我市教育发展的需要,积极争取资金,力求本学期我校校园实习“班班通”

(10)教师小区的配套建设及管理工作。

三、工作措施:

(一)加强协作,做好环境卫生工作

1、本学期继续加大校舍校产的检查、维修、保养,环境绿化等工作,力求为师生创造一个优雅的学习、工作环境。

2、做好宿舍安全保卫工作,督促宿舍卫生,健全考核制度

3、协同政教处利用黑板报、晨会课、升旗仪式讲话等形式,向学生进行爱我校园、爱护公物的教育 活动。

4、加大总务处的日常检查力度,协同行政值周、医务室、学生监督岗等相关人员,扎扎实实地抓好卫生工作。每天的卫生检查情况做到及时公布上墙,对存在问题要及时指出,限时纠正。

(二)长抓不懈,提高安全防患意识

1、加强校园巡视,对发现有安全隐患的校舍、建筑物、体育器材等作及时彻底的维修、排除。

2、加强门卫的职能,外来人员来校要登记,同时做到在学生离校期间对校园进行巡视检查。

(三)更新观念,增强服务意识

1、全体后勤人员必需树立师生利益、家长利益至上的服务观,把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿,想师生、家长所想,全心全意为师生和家长服务。

2、加大总务后勤工作计划的群众路线力度,动员、组织全校师生民主参与、民主管理、民主决策,参与后勤管理。

(四)精打细算,严格财务管理

1、依据教学需求,学校实际,本着精打细算的原则,制订经费预算,严格实行计划经费限额包干使用。

2、加强对电话费、水电费、打印费等的管理。

3、严格请购、审批、验收、入库、报销制度。

4、做好领物审批制度的改革工作。领物原则上由教研组长、班组长、部门负责人根据实际需要来领取。

(五)物尽其用,发挥设备功能

1、为使学校现有校产校具发挥其最大效益,要鼓励、提倡师生们大胆地、经常地去使用,真正发挥设备的"育人"功能,做到物尽其用。

2、鼓励使用的同时,还需加强管理,对使用情况、设备情况以及借还手续都要实行严格登记,避免不必要的人为损坏、遗失等。

3、加大校产校舍的定期(期初、期中、期本)及日常的检查力度,严格执行校产保管奖罚和损坏赔偿制度。对期初发放的日常用品、班级用品、门窗、窗拉手、台凳等实行承包管理,谁损坏谁负责。

镇中学工作计划篇2

本学期我教研组在学校的领导下,在教务处的具体指导下,以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以培养学科骨干教师为根本,以课堂教学创新为主旋律,引导全组成员认真学习教育教学理论,进一步提高本组教师的科研意识,让教学从经验走向科研,切实转变教学方式和学习方式,积极实施素质教育,提高课堂教学效益,提高学科教育教学质量。

一、抓好业务学习,提高理论素质

1、认真组织学习所执教学科的课程标准,熟悉本学期教材内容和特点,把握教材编排体系,弄清教材重难点,制定切实可行的学科教学计划。

2、认真学习教育、教学理论,更新教学理念,积极转变教学方式和学习方式。在课堂教学中改过去的“填鸭式”为“启发式”、“激导式”等,体现教师的主导作用;重视学法的指导,在教学过程中采用思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法等培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。

3、鼓励组内教师在教学中不断总结、反思,积累点滴经验,撰写教学随笔和经验文章,力争有论文发表,积极完成新视野博客圈规定的博客任务。

二、抓好课堂教学,提高学习效率

1、开展组内听评课活动,把听课、评课的活动经常化。要求每位教师认真听每一节课,并且课后要交流,要求每位评课老师依托教育教学理论从不同角度指出其课堂教学的闪光点和不足之处,坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议。教研组负责组织好学校安排的听评课活动。开课教师必须做好精心准备,要注入课改理念,确保教学效果,确保活动质量。听评课要达到规定节数,并做好详细记录,积极开展网上教研活动。

2、坚持教师间随堂听课。组内教师应加强学习交流,互相听评课。随堂课更能体现教师教学特色,也能反映出平时教学中存在的问题,课后听课老师应及时和讲课老师交流研讨,互相促进,共同提高。

3、积极学习、利用现代教育远程教育技术手段为教学服务,充分发挥部分教师精通电脑的作用,带动、帮助全组成员特别是中青年教师尽快地掌握现代教育技术,学会整合教学资源,学会制作教学课件,并尽快地运用到课堂教学之中,以加强课堂教学的生动、形象性,来激发学生的学习兴趣。

三、落实教学常规,协助教务处做好教学常规检查和期中、期末两次教学质量检测工作

四、重视毕业班教学,打好复习攻坚战

毕业班教师要加强对初三毕业班考试中常出现的问题研究,进行有针对性的训练,加强对基本功较差学生的学习能力的研究,切实做好“扶优辅中稳差”工作,要培养尖子生,让他们精益求精,严中求严;要做好中等生的辅导工作,促进平衡发展;要重视转化后进生的思想工作,让他们认认真真读点书,学点东西,不要影响课堂秩序,努力提升学科成绩。

五、具体工作安排

第2周组内教师会,学习新课标,商讨、拟定本学期教研计划;第四周组内教师会,继续学习新课标,公布本学期教研计划;第6周实施“走出去”计划(到外地听其他老师的优质课);第8周常规教学检查;第9周实施“请进来”计划(听谭细龙教授和王怀玉老师的报告);第10周期中考试;第12期中考试成绩分析会;第15周听郭勇老师的历史课;第16周听冯自江老师的历史课;第17周听王国金老师的地理课;第18周听宋海鸥老师的政治课;第19周听张功勋老师的政治课。

镇中学工作计划篇3

一、指导思想

根据学校总体工作安排,扎实有效地开展工作。遵循教科研“为教师专业成长服务,为课堂教学精彩引领,为学校办学水平提升决策”的原则,引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路,让教科研成为教师日常工作的需求,在全校形成“在行动中研究,在研究中行动”的良好科研氛围。

二、具体工作

1、按一级达标校要求,规范学习制度,强化理论学习

抓好教师的理论学习是做好学校教科研工作的最佳切入点,教师教育教学观念的更新需要学习,教师进行有效的实践探索需要学习,教师深入反思需要学习,教师撰写优质的论文需要学习,教师的专业成长需要学习。因此,本学期教研室将把组织教师学习作为一项重要工作来做好。

我们将立足学校教科研工作的实际,根据学校教师理论学习的实际情况,建立和完善相关的学习制度。全校性的理论学习研讨活动将组织两次,专任教师的参与率达到100%。同时,学校将请有关专家或镇骨干教师围绕教育理念、课程改革、德育建设、课堂教学、教学评价等专题开设讲座一次。在搞好以上两项活动的基础上,教研室将认真做好专题总结工作,以摸索出组织教师学习的理想途径。

2、认真开展好立项课题的研究,酝酿申报新课题

课题组成员正常开展课题的研究工作,并且将组织学校相关部门和教育教学骨干,针对学校的实际情况,酝酿下一轮课题申报意向。要遵循这样的原则,植根于课堂,适合学校大部分教师,有利于教师成长和学校办学水平的提高。我们设想发下民意调查表征求广大教师的意见,争取申报最适合我们学校的课题。

3、积极参加培训,壮大科研队伍

本学期,学校教研室将把培训重点放在教研组长和各级骨干教师两支队伍,以提高这两支队伍的教科研素养。我们将利用这两支队伍发挥好他们在学校的带头和辐射作用,专门安排这两支队伍的教师对学校教师进行培训,一方面将他们学习到的先进的教育教学理念传达给教师,另一方面也让他们在对教师培训的过程中得到提高。

在培养这两支队伍的过程中,我们还将鼓励这些教师撰写和发表更多高质量的论文,给他们更多的机会外出学习等。争取学校有更多的区级学科骨干、带头人涌现。

4、写作形成习惯,提升论文质量

本学期,学校教研室将加大指导和督促教师撰写教育教学类文章的力度。我们的主要做法是:

(1)利用网络平台让随笔写作互动。要求学校教师,尤其是青年教师将自己优秀的随笔发到个人博客中,在写作随笔时做到互动,以提高撰写随笔的积极性和提高随笔的质量。

(2)教研室将经常性地组织、鼓励教师向市级以上教育报刊投稿,争取本学期有更多的教育类文章在报刊发表,以提升学校教科研工作的知名度,继续对教科研论文在cn刊物(不含增刊和副刊)中发表给予适当的奖励,激发教师参与教育科研的热情。

5、规范教科研管理,运用评估激励机制

根据我校的实际情况,开展优秀教育教学论文评选活动、青年骨干教师课堂教学观摩活动、课题研究活动,要把教师参加教科研工作作为职称评聘、评优评先的条件之一,充分调动全体教师参与教科研的积极性,努力形成人人参与教科研的新局面。学校要进一步完善教师教学工作档案,将教师学习、探索、实践的原始资料和反思日记以及教师理性分析和总结的论文、心得、案例等资料完整保存,真实反映教师发展过程,体现教师教育、教学工作情况,为教师的发展积累资料,逐步提高教师的科研水平。

镇中学工作计划篇4

一、工作思路

以地理课程建设为中心,切实履行取教师发展中心“研究、指导、服务”的工作职能,扎实做好教科教研常规工作,努力为学校地理课程建设、教学改革、创建教育特色提供有意义的业务指导和专业服务。

教研工作将进一步结合课程和教学改革的实际,结合学校、教师、学生发展的实际,坚持“理念先行”、“创新先行”和“素质先行”,遵循教育教学的基本规律,进一步提升课程与教学研究的整体水平,提高以“学科教学关键问题”、“学科关键能力”为核心的教科研能力,提高课程改革的实践力与执行力,在教研工作的主题、方式与机制上进行满足基层切实需要的创新。加大对骨干教师和青年教师的培养指导力度,引领广大教师认真学习教育教学理论,发现、关注教学实践中的问题,群策群力探索解决问题的策略和方法,积极稳妥地深化课程改革工作。

二、主要工作

(一)积极持续推进课程改革

(1)初中:以落实课堂教学常规为重点,采取参与式研讨、公开课观摩与评价、专题研究、学术沙龙、案例设计、课题研究等多元活动方式,提高活动的针对性和有效性,切实提高教师的课堂教学能力。积极开展课程研修活动,提升教师对课程的开发、管理能力。

(2)高中:积极开展新课程研修活动,制定新课程的研修方案,在形式上、内容上突出教师的自主性和有效性,进一步通过研究教材来提升教师对课程的理解水平。加强课程体系建设,提升教师对课程的开发、管理能力。加强案例式研修,将研修活动与教学实际紧密结合起来。加强教学过程一体化设计的研究和指导。对课前预习、课堂教学、课后作业练习等强调整体思考,系统设计,努力提高各项教学活动的针对性、实效性。加强对培养学生主动发展意识、自主学习能力的研究与指导,引领教师在教学过程中着力指导学生学习方法,培养学生学习能力。

(二)重点做好高三教学研究工作

(1)深入学校调研,着重就高三复习教学的工作计划、目标内容、课堂教学、作业练习等了解情况,研究问题,商量对策。积极做好高考信息的收集、整理、传递工作。

(2)通过多种形式,开展教材研究活动,交流教学心得体会和经验;组织教学示范、研讨课,抓好备课、听课、评课各个环节,保证教研活动的质量,提高课堂教学的有效性;注重教学效率和复习效率的提高,通过骨干教师的示范引领,加强高考教学和辅导的针对性,促进高三年级整体教学效率和复习效率的提高。

三、活动安排

八、九月份

1、根据区教师发展中心统一安排,对部分学校高三教学工作进行调研,了解高三地理教学情况,探讨提高复习教学有效性的方式、方法。

2、召开区高三备课组长会议,着重就复习教学中重、难点问题的突破展开研讨。

3、布置研究地理核心概念学习策略。

4、开展初一研究课。

十月份

1、组织参加市高三地理复习教学研讨会,做好材料、讲座等准备工作。

2、开展初二研究课,高一研究课。

3、地理课题研讨会。

4、开展初中地理数字化教学设计研讨。

十一月份

1、开展高二研究课。

2、协助做好市地理年会论文评比工作。

3、协助市教研员编制好相关年级期末调研试卷工作。

4、组织部分学校进行“同题异构”教研活动。

十二、一月份

1、组织地理课题申报,布置部分到期课题组汇总有关资料,准备结题,要求其余课题组进行阶段总结,考虑下阶段任务。

2、协助市各年级试卷审卷。

3、学期有关总结工作。

4、中地会年会。

镇中学工作计划篇5

一、指导思想

评价改革是课程改革的重要内容。在进行课程改革的同时,必须进行课程评价改革。“改变课程评价过分强调甄选与选拔的功能,发挥课程评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”,是课程改革的主要目标之一。为此,我校课程评价改革工作的基本指导思想是:构建新课程评价体系,全面促进课改实验进程。

二、工作安排

1、强调“公平合理”,探索构建以促进教师道德素质提高和专业成长的评价体系。

(1)成立中山中学评价改革工作领导小组,统筹安排,协调开展各项工作。

(2)利用每周一政治学习时间,适时对教师进行新课程评价改革理论培训,学习上级有关文件精神,如学习《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《福建省初中毕业生综合素质评定指导意见(试行)》、《莆田市初中阶段学生综合素质评定实施方案(试行)》、《莆田市初中阶段学生综合素质评定指导意见(试行)》和《荔城区教职工年度工作评价指导方案》等。

(3)适时邀请上级领导来校进行课改指导,提高我校课改工作水平。

(4)召开行政会议,要求三大处室针对教师的政治表现、师德师风、教育教学、后勤工作、课改科研等方面表现拟定评价方案,以促进教师的道德素质和专业素质得以尽快成长。

(5)与其他实验学校取得联系,相互交流评价改革工作经验,捕捉信息,了解课改动态,以期加快课改进度,提高实效。

(6)召开教研组会议,要求利用各教研组活动时间,结合新课程理念,探索适合于本教研组教师和本科目的可行性评价建议。

(7)在10月底汇总各方有关评价改革建议、方案,提交行政会议进行讨论研究,形成学校规章制度初稿。

(8)11月初召开教师代表大会,提交学校规章制度初稿,提请大会讨论通过,使学校评价改革工作有法可依、有章可循。

2、突出“以人为本”,尝试建立以体现素质教育要求和促进学生全面和谐发展为目标的评价体系。

(1)成立中山中学学生综合素质评价领导小组和家长评定委员会。

(2)每个班级成立教师考评小组和班委考评小组,负责收集学生的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等方面资料。

(3)召开学校行政领导和班主任联席会议,传达有关学生评价改革文件精神,要求三处室针对学生思想品德、学习活动、宿舍生活等方面拟定评价方案,引导学生全面和谐发展。

(4)由各班主任召开班会,向学生宣传新课程评价改革精神,引导学生积极参与,全面提高素质。

(5)由教务处负责,创建学生成长记录袋,编写建构说明;制定相关评价表格,并对教师进行必要的评价工作培训,增强工作技能;建立公示制度,将评定方案在所在班级公示,接受学生家长质询;建立举报和申诉制度,对于评定过程及结果“存在异议”可以举报和申诉,由校评定委员会处理;建立评定质量监控与完善机制。

(6)由政教处负责,依据新课程理念,拟定新的学生思想品德评价方案,对学生在道德、文体、管理、劳动、学习进步等方面的成就进行评价,鼓励学生全面发展。

(7)由总务处负责,对学生的宿舍生活进行评价,引导学生健康有序地生活。

(8)由学校团委会负责,强化共青团的先锋榜样作用,拓展学生入团条件,对学习以外有特长的学生予以正确引导,鼓励其进一步发挥特长,成为有用的人。

(9)组织研究并改革期末考试制度,对考试内容、考试形式和考试结果呈现形式进行改革。总之,在新的一个学期,我们充分认识到“评价方式改革的成功与否,直接关系到课程改革的成败”。因此,我们将以“一切为了学生全面发展”作为评价原则,积极探索建立多元主体共同参与的评价制度,重视评价的激励与改进功能,从而逐步构建能促进学生全面发展的学生综合素质评价体系和能促进教师专业成长的评价指标体系,从而从根本上推动新课程改革的健康、稳步的发展。